家長對孩子教育的誤區
一個孩子剛出生時是不會壓抑的，學會壓抑、學會對自己的行為負責任，也是一個人成長的標志。如何幫助一個孩子成長，幫助他學會自我壓抑，這對每一個做家長的人來說都是不可回避的課題。
而今的家長，尤其是獨生子女的家長都有一個通病，將自己所有的期望、所有的愉快來源、所有的關注焦點都放在孩子的身上，這使得他們一方面過度地保護、溺愛孩子，生活上事無巨細地照管孩子，不讓孩子受絲毫的委曲和挫折，使得孩子們失去了從失敗和挫折中學習的機會。然而，要想學走路就得摔幾跤，要想學游泳就得嗆幾口水，在溫室中成長的孩子是長不好的；另一方面，他們又要求孩子嚴格地按照他們設計好的成長路程去發展，孩子不能有自己的欲望、自己的想法、自己的興趣愛好，他們只是家長按照自己的需要設計出來的產品，這就使得孩子沒有了自我，沒有了自我意志，他們的生活完全被籠罩在“應該”與“不應該”之中，他們完全忘記了有“我要”、“我不要”的權利，他們的自我意志的喪失不僅僅是因為家長的強權壓制，更重要的是因為家長用“博大”的愛而換取。
自我意志薄弱的孩子通常都是那些聽話的好孩子，他們常常成績優秀，遵紀守法，對老師家長溫順，在同學中老實，受了欺負也多是忍讓。然而，壓抑得越深，反叛也就越盛，自我意志越是薄弱，一旦其覺醒和釋放，也就會變得膨脹而不可收拾，并且通常帶有沖動和幼稚的特點：
一個品學兼優、老師同學心目中“榜樣”的初中女生離家出走。
一個在父母的打罵中成長起來的“孝子”，上高中后變得經常打罵虐待父母。
一個從來不敢和男生多說一句話的母親心目中的乖女兒和一個沒有文化的社會青年“私奔”。
初始聽到劉海洋的傷熊行為，可能很多人會認為是缺少管教，其實完全相反，他所受的管教太多了。20多年來，他幾乎沒有自己的意志，完全是在母親的嚴厲管教下成長起來的，可能他一生中只為自己做了兩件事，一是在填報考志愿時填了生物系，但不幸被母親扼殺，二是試驗黑熊的敏感性，又是不合社會規范。其實與其說他的行為是“丑惡”的，不如說他的行為是“無知”的，與其執著于對他的行為的怒罵和懲罰，不如反思我們的教育方式的利與弊，強行的管教必然導致深在的反叛，自我意志的薄弱通常也會導致自我意志的膨脹。
