赫爾巴特 在世界歷史上被稱為“教育科學(xué)之父”

赫爾巴特是德國歷史上著名的心理學(xué)家、哲學(xué)家和教育學(xué)家，在世界近代史上沒有任何一位教育家可以與赫爾巴特相比肩，赫爾巴特西方世界譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，在世界上則被稱為“教育科學(xué)之父”。更是寫出了被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作《普通教育學(xué)》。赫爾巴特在世界教育史上是一位鼎鼎大名的人物，他是第一個具有嚴(yán)密系統(tǒng)的經(jīng)驗教育學(xué)體系創(chuàng)始人，是赫爾巴特建立起了世界上第一個培訓(xùn)教師的機(jī)構(gòu)，并且將心理學(xué)運用于教育系統(tǒng)內(nèi)，第一個在世界上創(chuàng)立了教育心理學(xué)，完成了他的教育心理學(xué)化。

赫爾巴特的教育心理學(xué)的基礎(chǔ)是觀念心理學(xué)。是赫爾巴特使得教育成為了一門獨立的學(xué)科，并且激起了在這一領(lǐng)域內(nèi)的革命性的變革。可以說赫爾巴特在教育心理學(xué)化的過程中起到了分水嶺的作用，為之后教育科學(xué)的發(fā)展指明了方向，奠定了之后百年內(nèi)的教育繁榮的基礎(chǔ)，也是最早將心理學(xué)從生理學(xué)和哲學(xué)中分離出來，宣稱這是一門獨立的學(xué)科的人，也是第一位明確的指出心理學(xué)是教育學(xué)的基礎(chǔ)的人。赫爾巴特還運用自己的心理學(xué)知識來揭示教育與教學(xué)的規(guī)律。通過赫爾巴特簡介可以看出作為一位哲學(xué)家和心理學(xué)家的赫爾巴特，其最重要的成就是在教育學(xué)方面，他的哲學(xué)與心理學(xué)已經(jīng)成為他開創(chuàng)教育科學(xué)的基礎(chǔ)。

赫爾巴特是德國歷史上著名的心理學(xué)家、哲學(xué)家和教育學(xué)家，其一生之中做出的最大的貢獻(xiàn)是在教育學(xué)領(lǐng)域，是赫爾巴特?fù)碛械男睦韺W(xué)知識和哲學(xué)知識使得他成為了一名教育學(xué)家。赫爾巴特被西方世界稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”、在世界上是“教育科學(xué)之父”，下面就介紹一下赫爾巴特的教育思想。赫爾巴特的教育思想一：赫爾巴特最著名的教育思想就是四段教學(xué)法。他認(rèn)為老師在教授學(xué)生的時候應(yīng)該分為四步走，第一步：明了，也就是給學(xué)生教授新知識的階段。第二步：聯(lián)想，也就是將新知識與舊知識相聯(lián)系的階段。第三步：系統(tǒng)，做出概括和結(jié)論。第四步：方法，也就是將所學(xué)習(xí)到的知識用于實際，比如習(xí)題解答或者是書面作業(yè)等。

赫爾巴特的教育思想二：教育性教育。這種教育學(xué)思想是說要將教學(xué)當(dāng)做道德教育的最基本的手段和途徑，老師應(yīng)該通過教學(xué)傳授知識，形成各種道德觀念，并且在此基礎(chǔ)之上形成學(xué)生的品德。赫爾巴特的教育思想三;訓(xùn)育，是指在兒童身上培養(yǎng)一種有利于教學(xué)進(jìn)行的心理狀態(tài)。訓(xùn)育一般包括限制、贊許、責(zé)備、懲罰、建立有益的生活制度等五個方面，同時赫爾巴特還指出了訓(xùn)育與管理所存在著的區(qū)別，赫爾巴特認(rèn)為管理一般都是關(guān)注的當(dāng)前的作用，而訓(xùn)育是關(guān)注兒童未來，訓(xùn)育是持續(xù)的、不斷的、慢慢的深入人心和漸漸的停止的，能夠使人感覺到一宗陶冶的力量。

赫爾巴特全稱為約翰·弗里德里希·赫爾巴特，德國著名的教育學(xué)家、心理學(xué)家和哲學(xué)家，科學(xué)教育的奠基人，被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”、“教育科學(xué)之父”，在世界近代史上沒有任何一位教育家可以與赫爾巴特相比肩。赫爾巴特的代表作《普通教育學(xué)》被公認(rèn)為是第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。下面介紹一下赫爾巴特的生平。

1776年5月4日，赫爾巴特生于德國奧爾登堡的一個司法官家庭。幼年的時候得益于母親和家庭教師的共同教育。以后進(jìn)入了拉丁學(xué)校學(xué)習(xí)。1794年，赫爾巴特進(jìn)入耶拿大學(xué)，上學(xué)期間他研究康德、費希特等人的哲學(xué)著作;古希臘哲學(xué)家巴門尼德關(guān)于一切存在都是統(tǒng)一的和不變的學(xué)說，大大的影響了赫爾巴特。1797年初，他在還沒有修完大學(xué)課程的時候，就去瑞士做了一貴族的家庭教師;赫爾巴特對教育的興趣就是因為這個工作引起的。1799年，赫爾巴特與裴斯泰洛齊相識，裴斯泰洛齊給他留下了很深的印象，但是赫爾巴特卻并沒有接受裴氏觀點中的民主主義傾向。1799年之后，赫爾巴特居住在朋友的家中專門攻讀哲學(xué)。1802年，赫爾巴特在哥丁根大學(xué)取得博士學(xué)位，并且留校任教。1809年，赫爾巴特應(yīng)哥尼斯堡大學(xué)的聘請，繼康德之后，講授哲學(xué)與教育學(xué)，并創(chuàng)立教育研究所，訓(xùn)練教師，在這一過程中應(yīng)用他的教育原理。1833年，他重回哥丁根大學(xué)任教。1841年，赫爾巴特與世長辭。