“獨生”的孩子在家庭里沒有年齡相近的伙伴，于是沒有與兄弟姐妹共同生活、交往的經歷，家長對孩子的關愛也更多。當孩子得到超量的愛、超量的呵護時，家長的教育理智被嚴重淡化了。

獨生子女有哪些優點和不足？

獨生子女的優點：

美國曾進行了一項全國性的調查，發現人們對獨生子女的偏見缺乏事實根據，與多子女相比，獨生子女家庭中父母與孩子的感情更融洽，孩子的社交能力、語文能力、學習能力都比較高，他們適應社會生活的時間更短。

調查從整體來看，獨生子女沒有缺乏自信的傾向，他們更愿與人接觸并引起他人的注意。調查發現，獨生子女出生的33個月后，就比非獨生子女更能吸引同齡孩子的注意。7－8歲就顯示出在感情和領導能力方面強于其他兒童，受到眾多孩子的喜愛。

前幾年湖南省也在8個城市進行過獨生子女與多生子女的對比調查。分析發現，獨生子女在學習、生活、興趣愛好方面比多生子女有明顯的優勢。語文、數學兩門功課的平均成績，比多生子女學生高出很多。究其原因，有兩方面重要因素，一是獨生子女的生活條件和學習環境好，二是獨生子女在家里得到的學習輔導機會多。

因此，不要偏面地看待獨生子女教育中存在的問題，關鍵在于如何確立正確的教育觀念。針對獨生子女中存在的問題，家長是否存在以下問題呢？

家長陪孩子一起玩兒，不鼓勵或創造機會讓孩子與鄰居的孩子一起玩兒；

家長每天用大量的時間數落孩子，講道理，不管孩子懂不懂都照說不誤。

家長忙于陪孩子上各種興趣班，效果如何不考慮，甘心當隨從。老師布置作業后，家長天天陪著孩子做作業，反而讓孩子形成了“你不陪我就不做”的心理。

因此，家長主要精力應放在培養孩子的能力和習慣上，培養他的自主精神，讓他獨立完成各種工作。而不是把自己也陷在孩子的學習中，成了孩子學習的附庸。

獨生子女的弱點：

“獨生”的孩子在家庭里沒有年齡相近的伙伴，于是沒有與兄弟姐妹共同生活、交往的經歷，家長對孩子的關愛也更多。當孩子得到超量的愛、超量的呵護時，家長的教育理智被嚴重淡化了。家長的教育出現了以下失誤：

1、要什么給什么，這是獨生子女自私任性的根本原因。當他的要求都得到滿足，他會讓為生活沒有約束，變得不考慮別人。

2、過分地受人關注，這是孩子以自我為中心的來源。當孩子受到家人過多的關懷時，他以為自己永遠是的中心，他們會表現出缺乏愛心。

3、缺乏紀律性，內心無善惡的界線。主要是因為家長教育不得法，對越軌行為采取了過于溫和的態度，使孩子對行為沒有正確認識。

4、父母被孩子控制。由于只有一個孩子，父母往往更放縱孩子的行為，使孩子有了一套對付父母的辦法。以此控制父母并達到自己的目的。

這些家長教育造成的原因，使獨生子女出現了一些問題。

1、孩子只知接受愛，不知給予愛。

2、孩子惟我獨尊而且任性。

3、孩子缺乏責任心和義務感。

4、孩子消費超前，道德滯后。

5、孩子依賴性大，各種能力差。

6、孩子有孤獨感，社會交往能力差。

這些毛病表現在孩子身長，但主要原因卻是家長造成的，因此，家長應從自身找原因，防患于未然。首先要創造條件，讓孩子多與小伙伴交往，讓他在集體中成長。其次，建議家長把過量的愛護降溫，對待孩子更理智一些，不讓孩子感覺他在家里是眾人關注的中心。