別再用自己的冷漠懲罰孩子

地鐵上，對面坐著一對母子。媽媽很年輕，至少也是“85后”（指1985年后出生），打扮入時(shí)，一直埋頭玩著手機(jī)。小男孩五六歲，長得虎頭虎腦，正是坐不住的年齡。

小男孩一會兒爬上座椅，透過玻璃窗向外張望；一會兒在車廂里走來走去；一會兒抓著扶桿跳“鋼管舞”。他在做這些的時(shí)候，總是時(shí)不時(shí)看看媽媽，找機(jī)會跟她說話。

“媽媽，你看！外面那里怎么有亮光？”

媽媽頭也沒抬地“嗯”了一聲，手指依然忙碌。

“媽媽，我可以把臉像這樣貼在玻璃上。”

“好。”

“媽媽，你在玩什么？給我也玩一下……”還沒說完，小男孩就伸手去抓手機(jī)。

“老實(shí)點(diǎn)！給我好好坐著！”媽媽終于抬起頭，吼完后又立即盯著手機(jī)屏幕。

小男孩沒安靜幾秒鐘，又有新花樣。他站在座椅上跳起了“健美操”，身體東倒西歪，然后仿佛是故意的，一下就摔在媽媽身上。

媽媽忍無可忍，把手機(jī)丟進(jìn)包里，用力把小男孩按在座椅上，并狠狠教訓(xùn)了一頓。而小男孩死性不改，媽媽則只關(guān)注她的手機(jī)。

如是者，母子倆形成了一種怪異的互動：媽媽只顧著玩手機(jī)，兒子調(diào)皮搗蛋；媽媽大吼，兒子安靜一會兒。直到下車時(shí)，媽媽才收起手機(jī)，拉起兒子的手。

在生活中看到類似的情形，我都覺得很心痛，心痛孩子。

地鐵里的小男孩調(diào)皮搗蛋，只是想媽媽把注意力從手機(jī)轉(zhuǎn)移到自己身上，想得到她的關(guān)注和愛。哪怕這意味著訓(xùn)斥，但孩子迫切地需要它，所以才一刻也不消停。因?yàn)椋绻麐寢?ldquo;忍不住”了，還是會暫時(shí)放下“買來的兒子”，望一眼他這個(gè)親生兒子的。

中國工程院院士韋鈺指出，兒童的健康成長，需要與母親建立一種溫暖、細(xì)心、負(fù)責(zé)、語言豐富、穩(wěn)定和安全的互動關(guān)系。

可是，孩子還不懂表達(dá)自己的想法和情感需要，甚至不能清晰地意識自己內(nèi)心的感覺。他們不會跟忙碌的家長說：“爸爸媽媽，可以多點(diǎn)關(guān)注我，多跟我玩會兒嗎？能不能不整天工作、玩手機(jī)？”于是，他們本能地調(diào)皮搗蛋、發(fā)脾氣，這往往可以換來他們想要的關(guān)注，只是這些關(guān)注通常是消極的批評和懲罰。

更有甚者，有些孩子會莫名其妙地不斷生病。這時(shí)，家長自然會緊張起來。但這些病的特點(diǎn)是反復(fù)發(fā)作。因?yàn)椋挥兴麄兩×耍改覆趴赡芡Ｖ範(fàn)幊常麄儾拍艿玫狡綍r(shí)沒有的細(xì)心照顧和優(yōu)待。

現(xiàn)在，有些年輕父母想出的招數(shù)是同化孩子，塞給孩子一部手機(jī)或iPad，讓“電子保姆”帶孩子。結(jié)果，孩子真的安靜了。其實(shí)，這招并不新鮮，只是之前用的是電視。

但韋鈺說道：“讓孩子伴隨家人看電視，對孩子心靈發(fā)展的傷害，就像吸二手煙對身體的損害一樣。”

心理學(xué)研究表明，孩子得到家長的積極關(guān)注，會健康成長；即使得到消極關(guān)注（如責(zé)備、懲罰等），孩子也會比得不到任何關(guān)注、被忽略、被漠視的孩子要健康。冷漠是對孩子最嚴(yán)厲的懲罰。

其實(shí)，傷害的不僅是孩子。孩子的成長過程無法重來，當(dāng)孩子認(rèn)了“電子保姆”時(shí)，被冷落的將會是父母。

我們還應(yīng)避免一些不經(jīng)意的忽略。比如孩子沒完沒了地提一些奇怪的問題時(shí)，家長往往只是“是嗎”“哦”“好”地應(yīng)付，而沒有停下來，嘗試?yán)斫夂⒆訛槭裁匆@樣問。我們沒理由錯(cuò)過這些孩子急切想與我們交流的機(jī)會，這不僅是孩子成長的階段，也可能是我們將來無法追回的幸福時(shí)光。