孩子人際交往能力過弱怎么辦
如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，所以大多數(shù)家庭的孩子，都是被幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)。這種孩子，從出生開始就沒有小朋友在一起玩，總是有大人照顧自己，不會(huì)與同齡人相處，同時(shí)家長的過分保護(hù)限制了孩子的活動(dòng)和自由，使得各種自我服務(wù)技能不能很好發(fā)展。
家長過分寵愛孩子，什么要求都滿足，讓孩子變得越來越以自我為中心。一些孩子不愿意與別人一起玩自己的玩具，或是很蠻橫地?fù)寗e的小伙伴的玩具或零食，都是人際交往能力過弱的表現(xiàn)。
改變“雙面”有方法
兒童3至6歲是性格養(yǎng)成的良好階段，所以在這個(gè)階段，家長要有意識(shí)地引導(dǎo)。
首先，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)人際交往的環(huán)境。比如，多帶孩子去小朋友多的地方，比如公園、小區(qū)花園，鼓勵(lì)他和同齡人游戲，在游戲中鍛煉孩子與朋友溝通、交流的能力。家里來了客人，有意識(shí)地讓孩子參與接待。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來說，有機(jī)會(huì)也要適當(dāng)?shù)貛麉⒓痈鞣N聚會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)與大人打交道。這樣，見的人多了、自信心也強(qiáng)了，孩子在人前也就顯得落落大方。
其實(shí)，最重要的還是要孩子多多參加集體活動(dòng)。在集體活動(dòng)中，孩子與同齡的小朋友一起生活，他們會(huì)相互學(xué)習(xí)怎樣相處。不要為了安全問題、怕麻煩等，就把孩子圈在家中。在生活中也可以隨時(shí)鍛煉。帶孩子上街，鼓勵(lì)孩子問路。坐公汽，讓孩子去買車票等。
最后，家長也要經(jīng)常給孩子灌輸“分享”、“討論”、“團(tuán)隊(duì)”的思想，引導(dǎo)孩子在與人交流的時(shí)候如何說、如何做。秦女士的孩子以前經(jīng)常抱怨小朋友不和他玩，秦女士一問，知道是兒子的表達(dá)不討人喜歡。
比如說，他想要玩別人的賽車，就直筒筒地來一句：“把你的賽車給我玩！”其他孩子自然不買賬。于是，秦女士引導(dǎo)孩子換一種說法，說：“我想玩玩你的賽車，保證不會(huì)弄壞。我也可以借一樣玩具給你，我們交換好嗎？”這樣，不費(fèi)吹灰之力，孩子既和小伙伴搞好了關(guān)系，又玩到了玩具。
