該讓孩子從眾嗎？
早起的蟲說：“現(xiàn)在，孩子全班男同學(xué)都在談“賽爾號”，如果沒玩這個，會離群的…… 家長究竟該怎么做？”
孩子上學(xué)，進(jìn)入集體的圈子，開始發(fā)展與同學(xué)的關(guān)系，是從擁有共同點(diǎn)開始的。
所以從眾既是一個交流的平臺，也是一種歸屬感的體現(xiàn)。
融入一個集體，從分享共同點(diǎn)開始。但關(guān)鍵這個共同點(diǎn)是你自己的。如果是為了迎合，就失去了最初的意義。
最初的意義不是為了追求快樂么。
如果可怕到所有的人都只有一個共同點(diǎn)，里面的痛苦是顯而易見的。人性的多樣說明有人喜歡就一定有人不喜歡。
為了一個合群的表象而勉強(qiáng)自己，是把自己依附到被人接納上。
網(wǎng)絡(luò)社會，價(jià)值觀的傳播是很快的，
一種時(shí)尚，當(dāng)你還沒來得及看清它究竟是什么就已經(jīng)身在其中。這后面的心理不是因?yàn)槟阆矚g而是因?yàn)槟闩鲁鼍帧?/p>
商家希望你接受他的產(chǎn)品，思想者希望你跟他有共鳴。。。
這一切，對你而言意味著什么呢？
你只不過是希望自己的生活更好， 他們說的好，是你能體會的好么 ？
每個人心里都有恐懼，希望別人認(rèn)可，擔(dān)心自己不被別人接納，
就像皇帝的新裝，皇帝其實(shí)也是因?yàn)榭謶炙陨狭蓑_子的當(dāng)。
不過現(xiàn)在裸奔已經(jīng)不是什么大不了的事，所以這個故事的諷刺意味也會越來越淡。
淡的原因不是因?yàn)槁惚迹俏覀兒芏鄷r(shí)候跟他一樣。寬容的心讓我們可以理解他。擔(dān)心不被接納最后是更不被接納。
記得我們中學(xué)的時(shí)候，沒有電子游戲，休息時(shí)間有同學(xué)出去打球，一部分在教室里下圍棋(四分之一盤的那種)，有人看小說，有人聊天，有人打橋牌，有人追逐打鬧。。。
很多活動在老師眼里也是不入流，但是選擇的東西多，你總可以找到自己認(rèn)同的，不至于因?yàn)椴幌矚g一樣?xùn)|西感覺離群。
跟小艾一起看漫畫： 整個班里都流行戴三角圍巾，一個小男孩跟媽媽軟磨硬泡，終于也有了一條，
當(dāng)他高高興興地戴到學(xué)校里去時(shí)，同學(xué)們卻都嘲笑他過時(shí)了。
追逐潮流就是這樣，你花時(shí)間花精力迎合了，最后還是被拋棄，而你并沒有因此而建立一個真的自我。
被動的追隨不如主動的引領(lǐng)，因?yàn)橛系慕Y(jié)果是先易后難，先甜后苦.
教育的目的是為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子有選擇的自主。
而對于社會來說：提供選擇的多樣化會讓更多的人生活得幸福。
