學齡前兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的心理
神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，對于一個人的身體健康，是有直接關系的，特別是一些學齡前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，那么對于孩子的心理，是有直接關系的，所以對于很多的家長，一定要重視自己孩子的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，下面內(nèi)容就具體做了介紹，你可以具體的了解一下。
學齡前兒童指的是3-6歲的兒童。此期兒童大腦的重量繼續(xù)增加，到6歲時腦重量達1280克，基本接近成人。神經(jīng)纖維繼續(xù)增長，分枝加多，長度加長，能更有利于神經(jīng)聯(lián)系。到6歲，神經(jīng)髓鞘基本上發(fā)育完成，神經(jīng)傳導也就更加迅速、準確。大腦各葉的分化到6歲末也漸趨成熟。大腦結構生理的日趨成熟，為兒童行為的發(fā)育打下了良好基礎。
隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，學齡前兒童的興奮和抑制功能在不斷增強，興奮過程也比以前進一步增強。兒童每天醒著的時間，比以前相對增加。7歲兒童每天睡11個小時就足夠了，這使兒童有更充足的時間參加游戲?qū)W習實踐活動。
在實踐活動進一步復雜化以及在與成人交際的范圍日益擴大的基礎上，語言能力也迅速發(fā)展起來。學齡前是完整的口頭語言發(fā)展的關鍵時期，也是連貫性語言逐步發(fā)展的時期。3歲左右兒童掌握詞匯約1000？1100個，4？5歲兒童的常用詞約2000？3000個，5？6歲則可掌握3000？4000個詞。3歲左右兒童語言的表達僅限于與其他兒童或成人對話`提問，而缺乏連貫性的敘述，不可能講述完整的故事。如能給予正確的教育，則兒童語言的連貫性會逐步發(fā)展，到5？6歲，已能講述完整的故事。語言連貫性的發(fā)展是兒童語言能力和邏輯性思維發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。此期兒童雖然語言表達能力有了進一步的發(fā)展，能用語言表達各種印象，但其表達能力一般還是差的。
學齡前兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的心理對于孩子的一生都有很大的意義，所以作為家長一定要對以上內(nèi)容充分的了解，讓自己的孩子在學齡前，能使得神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和孩子的心理，能達到一個正常的同步，這樣才能不影響自己孩子以后的生長和發(fā)育。
