防范心太強(qiáng)影響孩子交際能力
適當(dāng)?shù)姆婪兑庾R(shí)，可以讓孩子在一定程度上遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，也能減輕家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)憂，但孩子如果防范意識(shí)過強(qiáng)，也不是一件好事。心理專家認(rèn)為，過強(qiáng)的防范意識(shí)不僅影響孩子良好性格的養(yǎng)成，還會(huì)阻礙其交際能力的培養(yǎng)。
防范心太強(qiáng)影響孩子交際能力
一線事例
誰碰她 她打誰
彤彤兩三個(gè)月大時(shí)長(zhǎng)得非常可愛，大大的眼睛忽閃忽閃的，像一個(gè)洋娃娃。全家人對(duì)這個(gè)新降臨的小生命愛護(hù)有加，鄰居們對(duì)這個(gè)可愛的“小天使”也非常喜愛。全家常常帶著彤彤到小區(qū)樓下曬太陽(yáng)，鄰居們見了，總要上去摸摸彤彤的小臉，逗一逗她。
有一天，彤彤媽聽別人說，常常讓別人摸臉蛋會(huì)引發(fā)寶寶濕疹。“孩子那么嬌嫩的皮膚起了濕疹還了得？”彤彤媽想。從此以后，彤彤媽帶著孩子外出時(shí)，一看到鄰居就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開，如果不巧撞上了，她也會(huì)對(duì)鄰居們摸孩子臉蛋的行為加以制止。
不過最近，彤彤媽發(fā)現(xiàn)彤彤的防范意識(shí)越來越強(qiáng)，對(duì)陌生人總有排斥和抗拒的心理。看到家里來了陌生的客人，彤彤總是表現(xiàn)出防范的表情；帶她到醫(yī)院體檢，醫(yī)生一碰她就哇哇大哭……如今彤彤2歲半了，開始上幼兒園，老師說彤彤在幼兒園里不讓別人碰，誰碰她她就打誰。彤彤媽擔(dān)心，孩子這樣強(qiáng)的防衛(wèi)心理，會(huì)不會(huì)阻礙她交際能力的培養(yǎng)？
專家分析
孩子行為多來源于家長(zhǎng)
“孩子的行為習(xí)慣，大部分都是從父母的言行中獲得的。”廣西婦女兒童活動(dòng)中心心理咨詢師李桂云認(rèn)為，彤彤之所以會(huì)形成這么強(qiáng)的防范意識(shí)，一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)平常對(duì)待周圍事物的反應(yīng)，另一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式，如過于約束、限制等。
彤彤在嬰兒時(shí)期就看著媽媽對(duì)待外人采取躲避、防范的態(tài)度，當(dāng)然會(huì)潛移默化地受到影響，對(duì)陌生的人表現(xiàn)出敵意。
防衛(wèi)心過強(qiáng)不利孩子成長(zhǎng)
南寧百年樂情感婚姻家庭心理咨詢中心心理咨詢師王景表示，孩子的防范意識(shí)過強(qiáng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)造成很大的危害。首先，過強(qiáng)的防范意識(shí)會(huì)影響孩子性格的形成，這樣的孩子會(huì)相對(duì)更內(nèi)向、膽小；其次，這種心理會(huì)造成孩子不樂意與人交往，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張；第三，過強(qiáng)的防范意識(shí)就像一個(gè)堡壘，讓孩子局限在自己狹小的空間范圍內(nèi)，會(huì)失去許多童年的樂趣；最后，這種防范意識(shí)也會(huì)指導(dǎo)孩子的行為，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)生活造成消極的影響。
專家建議
讓孩子多參加集體活動(dòng)
要漸漸消除孩子過強(qiáng)的防范意識(shí)，李桂云認(rèn)為最重要的是要給孩子“脫敏”。“家長(zhǎng)可以有意識(shí)地讓別人多觸碰孩子，糾正孩子為了防衛(wèi)而打人的做法。如果孩子在被摸了臉后想去洗臉，家長(zhǎng)也要進(jìn)行制止。”
王景認(rèn)為，要糾正孩子過強(qiáng)的防范意識(shí)，可以試著從以下幾個(gè)方面去努力。首先，家長(zhǎng)要意識(shí)到孩子的這種心理和行為是在大人的“熏陶”下“學(xué)”到的，他們應(yīng)先檢查和反省自己的行為，并及時(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。孩子的行為問題要趁早糾正，否則等孩子年齡漸長(zhǎng)后，糾正會(huì)更加吃力。其次，家長(zhǎng)平時(shí)要多帶孩子到戶外參加集體活動(dòng)，讓孩子接觸更多的小朋友，讓孩子在盡情地玩樂中，體會(huì)到放下防衛(wèi)、結(jié)識(shí)好朋友的樂趣，讓孩子漸漸消除防衛(wèi)心理。第三，家長(zhǎng)還可以多帶孩子參加一些應(yīng)酬，讓孩子處在人多的環(huán)境中，接觸更多的人，這樣不僅能讓孩子放下防衛(wèi)、走出狹隘、增長(zhǎng)見識(shí)，還能鍛煉和培養(yǎng)孩子的自信心。
