訓練自閉癥兒童口語能力的方法
訓練自閉癥兒童口語能力的方法
訓練自閉癥兒童口語能力的方法
自閉兒主動口語的“量”比一般同年齡的孩子少。其與人溝通的“質”比一般同年齡的小孩差更多，簡直是一個演獨角戲或演雙簧。
1、部分自閉兒有“回聲型”的說話方式。當他說一句話時，他會自動重復說一、二遍。例如她說：“不要寫字，不要寫字”。
可能自閉兒“回聲型”的說話方式可能受到某種程度或某區域的腦功能失調的影響所造成，也可能因為母親心急聽不到小孩立即的回應，而不自覺為孩子重復說一、二遍而更加明顯。同時，知道自閉兒重復說時，母親只是為他能多說話而高興，較少出口及時去中斷其重復說的情形。
2、常會漏用或借用“代名詞”。例如孩子說：“不要寫字，你不要寫字”，但較少說：“我不要寫字”。
可能：自閉兒的母親常一人扮兩個角色。由于自閉兒缺少立即回應，心急的母親自己說還要替他說，讓自閉兒看母親演獨角戲。
3、較少直視說話者的眼睛或面對面說話。自閉兒與人說話時，常不看對方，或者說完就轉頭，無意聽對方的反應，孩子常只是說自己想說的話，說完就算了。
可能：由于自閉兒從小較少主動盯著人看，或者與人接近說話，母親都是采取主動的姿態，所以自閉兒早就習慣母親哄著他說話，替他想，又為他做，故自閉兒對別人也會有類似的期待。
4、較少有明顯的臉部表情或肢體動作。
5、較少主動關心別人或談到別人喜歡的事。身邊家人都想辦法哄他說話或引起他眼神接觸，故都是圍繞著自閉兒的事在說話或玩。
希望自閉兒的父母盡可能多考慮使用將來與一般人溝通情境能相聯的方法來教導自閉兒：
1、等自閉兒轉頭看著父母時，父母才開口說話。
2、不要事事都替他做好、想好，只說有關他的話或做有關他的事。
3、沒有立即的反應并不表示自閉兒完全不懂其意。
4、以固定的作息時間來訓練自閉兒，什么時候吃飯，什么時候做功課，先吃飯再做功課，做特定事情有固定的時間和順序會增加自閉兒自動自發行為出現的機率。
5、自閉兒自言自語或回聲式說話時，父母立即插入或打斷。若自言自語的話，拉他起來動手做事，轉移其注意力。若他回聲式說話時父母在說完一遍后，就立即插入，打岔切開，主動與他說話或轉移其注意力。若他回聲式說話，應轉移其注意力，千萬不要隨他心意自言自語或回聲式說下去。
