0-3歲寶寶早期智力開發可以通過一些有計劃、有目地的指導活動進行，如引導寶寶做游戲、講故事、聽音樂、勞動來培養和促進寶寶的注意力、觀察力、創造力等發展。早期教育是能力的培養，而不是單純的知識積累；是啟蒙而不是系統教育。

一、肢體協調能力靈活性訓練

在日常生活中，每天都要穿衣服、脫衣服、穿襪子、穿鞋系鞋帶等，媽媽可以充分利用這個機會讓寶寶自己進行，而且大多數寶寶都樂于做這件事。解開(扣上)紐扣或是拉開(拉上)拉鏈，需要幅度很小而又準確的手指運動;穿鞋系鞋帶完全是用幾個手指進行，可鍛煉寶寶手指的精確度和靈活性，也可培養寶寶的自理能力，增強寶寶獨自完成一些小任務的信心。

上臂和手眼協調訓練

寶寶到3歲時，爸爸媽媽可以用投擲運動鍛煉寶寶上臂的力量和手眼協調能力。具體訓練可以參考以下方法：

·滾排球。在前面1～2米遠處放兩把椅子，椅子之間間隔為40厘米。然后讓寶寶在地板上滾排球，讓排球從椅子中間滾過去。

·拋排球。在離寶寶1～1.5米處放一個高40～50厘米的小筐，讓寶寶往里面拋排球。也可以在地上畫一個圓圈或放一個臉盆，讓寶寶站在1米遠的地方把沙袋扔到圓圈或臉盆里。訓練時要引導寶寶右手、左手輪流著拋。

·投排球。在離寶寶1～2米處，掛一個與寶寶眼睛齊高的球網，讓寶寶向網里投排球。爸爸媽媽和寶寶一起玩，看誰做得更好，以增加寶寶投擲的興趣。

訓練寶寶的平衡力

快3歲的寶寶行走基本自如，為了增強寶寶的平衡知覺和空間知覺，爸爸帶寶寶出去散步的時候，可有意識地讓寶寶走一走馬路牙子(最好是在社區院子里走，這樣既安全又安靜)。

馬路牙子僅有一塊磚的面積，走之前爸爸邊做示范動作，邊告訴寶寶怎樣才能保持身體平衡，怎樣走才不會掉下去等。也可選擇一塊平地，在地上平放六七塊磚，讓寶寶練習在磚上走。每塊磚之間的距離為5～10厘米，爸爸要在一旁保護，以防寶寶磕碰著。

訓練寶寶跳躍

跳對寶寶運動技能的發展很重要，爸爸可有意識地教寶寶在原地跳躍或從高處(15～25厘米的高度)向下跳。還可以在地上畫兩條間隔10～20厘米的線，教寶寶練習跳遠，兩條線的間距可逐漸增寬。練習的場地要平整、松軟，最好在墊子上或沙坑里練習。

二、運動能力訓練

1、踢足球

媽媽和爸爸與寶寶面對面地踢球，一個人踢過來，一個人再踢過去。

2、變高變矮

媽媽向寶寶發出“變矮了!”的口令，讓寶寶立刻蹲下。然后媽媽再向寶寶發出“長高了!”的口令，讓寶寶立刻站起來。為增加訓練的難度，提高寶寶的應變能力，還可以在寶寶執行“長高了!”的口令站著的時候，再喊一次“長高了”的口令，看寶寶是不是能夠站著不動?；蚴沁B著喊幾聲“長高了”的口令以后，忽然來一次“變矮了”，以此訓練寶寶的應變能力。還可以讓寶寶發口令，爸爸媽媽做動作以增加寶寶游戲興趣。

3、過橋找媽媽

在地上用粉筆畫兩條平行線，或者平行放兩條繩子。寬40厘米，長1米，假設這是河上的一座小橋。然后讓寶寶走到河對岸去找媽媽。訓練時讓寶寶雙腳更替著向前走，不能踩著兩邊的線，以此增強寶寶的平衡能力。

三、語言訓練

1、語言能力有了很大長進

這個年齡的寶寶，語言能力正處在積極發展時期，詞匯量也在不斷增加，已能達到1000以上，幾乎是1歲半以前的4～5倍。詞的種類也豐富起來。除了名詞、動詞外，還有形容詞、副詞、代詞等。寶寶已掌握了基本語法，過去的“電報句”發展到了合乎語法習慣的簡單句，并且復合句的運用也在不斷增加。寶寶喜歡和人進行言語交流，愛聽故事，念兒歌，并能記住一些主要的故事情節，還會背誦一些詩歌等。寶寶對語言的概括性也有了一定的理解，如“汽車”并非指某一輛汽車，而是指他所見到的所有的汽車。

2、教寶寶說完整的話

媽媽和爸爸應抓住寶寶這一語言發展的有利時機，教寶寶學習用完整的語句講話，以提高其口語表達能力，并促進寶寶對事物間關系的理解及思維能力的發展。要把寶寶的簡短的、成分不全、意思不明確的電報句擴展成完整的簡單句，把顛倒的詞序正確排序。比如，當寶寶說“媽媽，睡覺”，大人應教他說“媽媽，我要睡覺”;寶寶說“看報紙，爸爸”應改為“爸爸在看報紙”。這樣的練習應該結合生活的實際場景，隨時隨地地練習，如“這是大樓”，“那是紅綠燈”，“小朋友在學習”，“小兔子愛吃蘿卜”等。此外，媽媽和爸爸還要在生活中以身作則，自己說話也應發音準確，說完整的、語序正確的句子。因為語言是表達心靈的，媽媽和爸爸可以用童話、連環畫劇、畫冊等，激發寶寶的好奇心，教寶寶正確地說話。要不斷地給寶寶創造說話的機會，使寶寶想和媽媽爸爸說話，讓寶寶學會怎樣表達自己的感情。一般女寶寶語言發展較早，此外寶寶之間也存在較大的個體差異，所以媽媽和爸爸不要總把自己的寶寶與別人家的比，尤其是當著寶寶面，不能說“看你家豆豆早就會了，可我家蕾蕾還不會”等，這樣會打擊寶寶學習的積極性。

3、看圖說話

無論學習什么語言，都要有一個良好的語言環境。對于這個年齡的寶寶來說，即使是學習自己的母語，也需要最佳的語言環境。這個年齡的寶寶總是對自己感興趣的圖畫書愛不釋手，纏著爸爸媽媽講書中的故事。媽媽爸爸應抓住這個時機，應盡可能地用形象生動的擬聲語言給寶寶講書中的故事。講述中還要不時地提出一些相關的問題讓寶寶回答。如果是喜歡表達的寶寶，還可能在媽媽說故事時插話，媽媽應停下來回應寶寶的插話。

在與寶寶看畫冊時，應重點給寶寶讀出那些描述畫面的句子，特別是對寶寶看過的畫冊，再重新讀給寶寶聽時，能增強寶寶的記憶力。還可以讓寶寶復述那些描述畫面的句子，或者讓寶寶憑著記憶講述那些句子，但要求寶寶盡可能用書中出現的句子講述。為了提高寶寶的興趣，也可以以畫冊為劇本，媽媽和爸爸與寶寶一同扮演畫冊中的各種角色，通過實際表演使寶寶加深對故事內容的理解，進一步提高寶寶的語言表達能力。

4、選擇適合朗讀的圖書

為了培養寶寶讀書的興趣，從閱讀中獲得更多的知識，媽媽和爸爸可以為寶寶選擇一些適合朗讀的圖書。

由于這個年齡的寶寶主要是從感觀上了解事物，因此在選擇圖書時，一定要選擇那些畫面較大、色彩艷麗、形象生動、動作逼真、活潑可愛、印刷精良、裝幀牢固的圖書，而且要選以動物形象為主，情節簡單，敘述語言生動好記的短童話，配以簡單上口的兒歌配插圖。一本好的圖書對寶寶的影響是巨大而深遠的。

引導寶寶玩詞語游戲

1、粘卡片游戲

把寶寶所學的詞語制成卡片，再在墻上貼兩行膠布，在媽媽念卡片上的詞語時，讓寶寶把相應的詞語卡片粘在膠布上。

2、拼字游戲

首先，在事先做好的卡片中間貼上一個完整的圖案，這個圖案應該是能夠用兩個字組成的詞語說明的，然后把與圖案相應的兩個字的詞語寫在圖案上，比如，圖案貼的是一個蘋果，就在蘋果圖案上寫上“蘋果”兩個字。整個卡片做好后，從兩個字中間剪開，并把這樣的幾個剪開的卡片混在一起，讓寶寶把能拼成一幅圖案的兩半部分找出來，重新拼貼在一塊，使寶寶通過拼湊圖案，達到學會和記住相關詞語的目的。

3、找顏色游戲

準備一個布板，分別寫上各種顏色的詞語，然后把各種顏色的布條交給寶寶，媽媽說出一種顏色后，讓寶寶把這個顏色的布條貼在相應的詞語上。比如，媽媽說“這是紅色”，寶寶如果能把紅色的布條貼到寫有“紅色”的詞語上，就應給予表揚。

4、指實物游戲

寶寶最喜歡畫有動物、植物、水果等實物形狀的畫冊，媽媽把圖畫書一張一張地翻開，讓寶寶看著圖畫，媽媽領著寶寶讀出各種實物的名字。過一段時間后，媽媽說出圖畫中的單詞，讓寶寶用手指找到相應的圖畫。

5、釣單詞游戲

用彩紙做成各種魚的形狀，在魚嘴的位置固定一個曲別針，然后在彩紙上寫上寶寶學過的單詞。再把釣魚線纏在木筷子上，用膠布把磁鐵粘在魚線的末端，一切準備就緒后，媽媽說出單詞，讓寶寶釣起寫著單詞的魚形圖案。每當寶寶學會一個新單詞，就再做一張魚形卡片，把新學的單詞卡片混在原來的卡片中讓寶寶釣，以達到反復鞏固學習效果的作用。

6、畫板學詞游戲

先準備一個畫有動物或其他圖像的畫板，也可以把現成畫冊上剪下來的圖像貼在一個自制的畫板上，然后用較大的彩紙蓋在圖像上面，并把與圖像相符的單詞寫在彩紙上。媽媽每教寶寶讀完一個單詞，便掀開彩紙，和后面的實物圖像對照一下，以使寶寶加深對實物的理解，從而有效地記住這個基本理解了的單詞。

四、寶寶察力和鑒別力訓練

觀察寶寶感興趣的事物，如螞蟻搬家、美麗的花朵、小貓、小魚、刮風、下雨等。在觀察中，媽媽要結合實物給寶寶講一些基本的、簡單的知識，如實物名稱、特征等。如花和樹葉不同，花的顏色漂亮，有香味，吸引蝴蝶和蜜蜂采蜜，同時可以傳授花粉。葉子綠色，是制造食物的地方;樹根從地下吸到水分，通過樹干樹枝送到花和葉子上，葉子造好的食物，也由樹干分送各部，或者儲存在根和根莖上。植物不會跑，它們有根、莖、葉，自己制造食物，不但供自己用，也可以供給動物和人類。寶寶吃的糧食就是植物的種子，蔬菜和水果都是植物，有了植物人類才能生存等。

大自然中有無窮的樂趣，也有不盡的知識。寶寶在觀察自然界中的山水樹木、花草鳥蟲以及風雨云雪中，會不斷地增加知識，而且在觀察中，寶寶的注意力、觀察力，以及分析、概括、判斷和想像力等能力都會得到提高，而且大自然豐富多彩的生命和現象，還會給寶寶以美的熏陶。

五、社交能力訓練

現在的寶寶大多數是獨生子女，兩代人都寵著他，以自我為中心，獨占獨霸，寶寶無法學會體諒別人。而玩“過家家”游戲時，寶寶扮演某一家庭成員，與其他家人密切接觸，向家里其他人示好，與“家人”一起拿起玩具、喂娃娃、“買菜”等，這可以使寶寶逐漸學會如何與人和平相處、合作;學會要使自己符合大家的意愿，否則就會遭人拒絕，而寶寶都害怕別人不和自己玩，也學會表達自己的情感，增強人際交往的能力，長大后更容易與人和睦相處，更容易適應集體生活。

六、重視寶寶的個性發展

2～3歲的寶寶個性出現了個體差異。如有的寶寶活潑好動，有的寶寶文靜內向;有的寶寶伶俐乖巧，有的寶寶呆板木訥;有的寶寶發展了某些良好的行為傾向，而有的寶寶卻發展了某些不良的行為傾向。盡管這些個性特點或傾向是容易改變的、不穩定的，但是，這是一些值得注意的萌芽表現。也正是在這個萌芽的基礎上，寶寶的個性發展起來，包括自我意識、道德品質和性格。由于2～3歲這一階段，是寶寶自我意識、道德品質和性格特征開始形成的時期，媽媽和爸爸應給予充分重視，早期個性形成是今后個性發展的基礎，因此，父母要從言行舉止、為人處世、道德品質等方面給寶寶樹立一個良好的行為典范，幫助寶寶發揚優點、克服缺點，使寶寶的個性得到健康發展。因為在個性的發展中，隨著年齡的增長，遺傳的作用越來越小，而環境的影響卻越來越大。