讓孩子學習毛筆字的好處有哪些

孩子幾歲學毛筆字比較好？

專家指出：孩子三年級的時候開始學習書法最合適！學習書法，不建議寶寶的年齡太小，因為這個時候寶寶的手還沒有辦法進行正確的握筆，從而不利于孩子更好地學習書法。建議大家在孩子三年級的時候開始學習書法，這個時候孩子也比較習慣學習的生活，能夠對字的理解比較深刻，而年幼的孩子無法正確地按照筆畫和順序進行字的書寫。在培養孩子書法特長的過程中，要給孩子以鼓勵，這對于孩子的能力提升是非常關鍵的。在對孩子進行書法指導的時候，要注意孩子的坐姿、習慣、情緒等，不要讓孩子寫得太久，以免造成疲勞感，盡量讓孩子多欣賞一些優秀的書法作品，這對于孩子的書法能力提升有一定的好處。

讓孩子學習毛筆字的好處有哪些

一、長期寫毛筆字對糾正孩子錯別字也有很大的幫助，教育新聞表明毛筆字因為其書寫的字形以及大面積，會讓孩子在書寫過程中加深對字體的結構認識，加深對字的印象，因而寫錯別字的幾率也會大大降低，而目前很多兒童在書寫中最常見的問題就是寫錯別字，一些孩子還喜歡在電腦上聊天，受到輸入法的影響以及一些網絡流流行語的誤導很容易寫錯別字。所以鍛煉毛筆字加強孩子對正確的字的認識是非常有必要非常有幫助的。

二、學毛筆字有助于保護視力，教育新聞研究表明視力的穩固主要是在青少年時期，然而這時很多少年長期寫作業，盯著密密麻麻的小字很容易造成視覺疲勞，而一些學生在學習后又馬上將視線轉向了電腦屏幕或者電視機屏幕，而這些電子產品都會對兒童的視力造成刺激性影響，長期觀看電視會造成孩子的視網膜受損，怕光，流淚等等，嚴重者甚至會發炎。而毛筆字則比較大，而且書寫較慢，孩子在書寫毛筆字時一點也不會因為書寫而造成視力受損。而且長期寫毛筆字還會對眼球造成一種休息的感覺，對恢復視力很有幫助。

三、書法能給孩子帶來一項特長。通過長期的鍛煉書法，孩子的書法鍛煉的也會越來越優秀，這樣對于孩子來說就是多了一項特長，書法相比鋼琴美術等愛好來說，不但成本低，而且由于是中國傳統文化的一部分，更容易被大眾接受，擁有這樣的特長對于孩子參加比賽還是日常生活都是一項會被人尊重的事情。

四、學毛筆字對孩子的性格與情趣陶冶有很大的幫助，教育新聞調查顯示寫毛筆字就要求書寫者有心如止水的境界，通過靜心才能寫出公正有易經的書法，這對于頑皮好動的兒童來說是最好的心理誘導方法，通過指導兒童寫毛筆字，可以讓孩子在書寫的過程中不自覺的就會改掉一些心理上的狂躁特征，對于治療孩子性格上的一些缺陷很有幫助，通過在書寫的過程中對名家書法的臨帖也能讓孩子慢慢開始對書法歷史感興趣，會去探究一些歷史的書法名家事跡，對書法有更深層次的認識，對于孩子的欣賞情趣培養有很大幫助。

因此要從小就培養青少年對書法的認識和價值觀，讓孩子早日學毛筆字，對他的身心都有大的改善。

毛筆正確的握筆姿勢

毛筆的握筆方法是：大拇指的第一節內側按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態。食指的第一節或與第二節的關節處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內下側，幫上一點勁。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側面，使筆固定，手心虛空。這就是所謂的“五指執筆法”，右手五指全派上用場，用“擫、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執穩，使手指各司其職。

拿毛筆的正確姿勢：五指執筆法

1、押，通壓，是從上而下用力的意思，是指食指第一節在筆管右側從上而下用力與拇指相對夾住筆管。

2、擫，是用手指按的意思，是指用拇指指肚前端在筆管左側按住筆管。

3、格，是抗拒的意思，是指無名指用甲肉相連之處從后向前推擋筆管。

4、鉤，是彎曲，鉤住的意思，是指中指彎曲如鉤，用第一節指肚前端鉤住筆管前面。

5、抵，是推，抵抗的意思，是指小指緊靠無名指輔助它向前推擋筆管。

拿毛筆的正確姿勢五字執筆法是用擫、押、鉤、格、抵五字來概括說明五個手指的作用，它強調五指各司其職，又通力配合，執筆穩健，使筆能上下左右靈活運動。在運用拿毛筆的正確姿勢五字執筆法時，注意用手指第一節的中上部分執筆，掌心自然空虛，即可符合“執實掌虛”的執筆要求。