要如何開發孩子的大腦思維和思維邏輯的發展，是沒個媽媽必須為自己孩子想得事。為了自己的孩子的未來。

輕松啟發孩子大腦思維力

可可：4歲半可可媽媽：32歲全職媽媽

可可媽認為，送孩子去早教機構，父母要配合做很多工作，堅持下來，才會有效果。現在，她經常陪孩子外出旅游，把課堂上學到的知識和概念變成一種體驗，讓孩子找到快樂的感覺。

大概9個月的時候，可可去了“金寶貝”。開始孩子很喜歡，因為教室很漂亮，很適合他這個年齡的孩子玩。我兒子像女孩子那樣很怕羞，他在上到第30節的時候，被一個女孩子打了一巴掌，然后就拒絕進門，一走到門口就開始哭，于是就休學了。老師說讓孩子休息一段時間再來。休息了一個月，再抱他去的時候還是哭，老師說再等一段時間來，后來我干脆就不去了。

可可2歲半就去了幼兒園，老師說他膽子比較小，不愛講話，不敢舉手，我想必須培養孩子這方面能力，就把他送到“天才寶貝”。到現在已經1年了。我覺得孩子進步非常大。幼兒園老師說，他現在上語言課很棒，不僅可以舉手，還會搶著很大聲地回答，比大一些的孩子講得更多，描述得更仔細更準確。

我一直都帶著孩子旅游。一次我們去三亞坐游艇出海，他一直纏著船長問：“船是怎么開的呢？”船長就很耐心地跟他講。他又問“我們的船后面為什么會有浪呢？”船長說“發動機在下面工作”。他就很高興跑來跟我說：“媽媽，如果鯨魚輕拍海面可以引起浪呢，船的發動機也可以引起巨大的浪。”我說：“寶寶，你為什么對海浪那么感興趣呢？”他說是“天才寶貝”的老師教他的。原來他們那個時候正在做一個實驗—用什么方法可以激起海浪。老師用一個盆子，往里吹氣，告訴他們風可以激起海浪。孩子在這個過程中觀察，原來鯨魚的尾巴可以激起海浪，游輪的發動機工作的時候也會有海浪。

我覺得孩子主動地接受知識，比我強行灌輸更自然，而且接受得更多、更深刻。他們現在講到太空知識，我就準備暑假帶他去西昌看一下發射基地，讓他親自去感受一下。

旅游對孩子來說是一個必不可少的課程。旅游過程雖然很累，但是他能吸收很多知識。

以前我兒子不敢大聲說話，我就抱著他去小區，看到太陽就跟他說：“寶寶，我們跟太陽問好，好不好？”他就說好，我說：“那大聲地說‘太陽公公你好’。”他就跟著一起說“太陽公公你好”。看到花也說你好，他說“小花兒你好”，我就說：“你的聲音太小，你看媽媽怎么問好。”然后我就大聲地說：“小花你好！”然后他就跟著我大聲地說。經過了一段時間后，我發現他就敢跟別人大聲地講話了，不會害羞。

有些家長在孩子想玩沙子時就會說：“好臟啊，別動！”我兒子問：“媽媽，沙子是什么味道？”我就說：“那你嘗一下。”他就真的嘗了一下。從那以后，地上的東西他也不會撿來吃了，他說粘了沙子不好吃。水開的時候，他很好奇水壺為什么會冒氣，總是想去碰，我就在茶壺還燙但是又不會燙傷手的時候，讓他去摸一下，他說：“哇！好燙！”下次就不碰了。孩子就像海綿一樣，吸收了的東西就想去嘗試，如果告訴他燙，他根本不知道燙是什么感覺。

專家點評

家長能讓孩子主動參與活動是值得鼓勵的。家長和老師應給孩子更多生活中學習的體驗。科研已證明讓孩子養成主動學習的態度和興趣，才能使他(她)成為終身的學習者和具有很強的學習能力。西方的早教界一致認為：這種主動學習態度的培養和形成，其中一個主要的方法就是有目的玩和游戲，在其中加以引導。比如在他很好奇水壺為什么會冒氣的游戲中，你的做法就是有智慧的。

總結：大腦是人的重要思維器官，如何開拓思維，對自己的未來式是很好幫助的。(文章原載于《養生保健指南》，刊期：2012.07，作者：王聰，版權歸作者所有;轉載目的在于傳遞更多信息，并不代表360常識網贊同其觀點和對其真實性負責。如涉及作品內容、版權和其它問題，請盡快與我們聯系，我們將在第一時間刪除內容)。