父母比較的越多對孩子的傷害則越大
父母比較的越多對孩子的傷害則越大
花花4歲多了，活潑可愛，喜歡畫畫，于是媽媽給她報了繪畫班，跟同事的女兒歡歡一起上課。
每天上課結束，接花花時，媽媽總愛把她的畫和歡歡的進行比較：“花花，你畫的云彩怎么不像啊？你看歡歡畫的花朵多好看。”“花花，你畫的樹葉比歡歡的少了幾個線條，下次要記得添些曲線上去才更漂亮。”……沒過幾天，花花就不肯去繪畫班了，而且也不喜歡拿畫筆畫畫了。媽媽還很困惑：這個孩子學東西怎么這么沒耐性呢？
父母都希望自己的孩子比其他孩子懂得更多的知識，掌握更多的詞匯，背誦更多古詩，或者在音樂、舞蹈、繪畫等方面表現(xiàn)出天賦或潛能。但合理的、適應的期望有助于喚起孩子的進取心，激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力，過多的比較，過高的期望反而會讓孩子產生無力無助甚至是絕望的感覺。
父母如何提出對孩子的合理期望呢，可以參考以下建議：
1、父母對孩子的期望應該建立在孩子自身發(fā)展的基礎上。
許多父母對孩子的期望，沒有考慮孩子自身的特點，有些甚至是父母們之間攀比的結果，這些期望無疑是不合理的。父母對孩子的期望要以孩子自身為參照，事先評估孩子的智能特點、興趣范圍、個性特征等優(yōu)勢，對孩子提出合理的期望，讓孩子跳一跳就能摘到果子。
2、父母對孩子的期望不要局限于學習。
根據(jù)多元智能理論，每個孩子的智能至少可以分為語言、數(shù)學邏輯、空間、身體運動、音樂、人際、自我認知、自然認知8個范疇，傳統(tǒng)意義的學業(yè)只屬于孩子智能中的一部分。父母要避免以智能高低、學業(yè)成績來作為衡量孩子是否有出息的唯一標準。
3、讓孩子擁有將期望變成現(xiàn)實的內在動力。
父母對孩子的期望能否實現(xiàn)，關鍵在于孩子能否認可，并能否主動轉化為自己的內在動力。如果父母是以嘮叨或逼迫的方式去督促孩子，孩子處于一種無所謂的被動角色，就會造成孩子不求進取的狀態(tài)。父母應該給孩子寬松的氛圍，讓孩子自己判斷、選擇，引導孩子養(yǎng)成濃厚的興趣，為實現(xiàn)自己的目標而努力。
