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父母要耐心聽孩子把話說完

2015-12-31 01:06:42  來源:360常識(shí)網(wǎng)   熱度:
導(dǎo)語:孩子說話時(shí),你有沒有因?yàn)槿鄙倌托亩驍嗪⒆樱坑袥]有孩子剛說一句話,你聽得不舒服就訓(xùn)斥孩子?請(qǐng)耐心一點(diǎn),讓孩子把話說完,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子下面說的出乎你的意料。

孩子說話時(shí),你有沒有因?yàn)槿鄙倌托亩驍嗪⒆樱坑袥]有孩子剛說一句話,你聽得不舒服就訓(xùn)斥孩子?請(qǐng)耐心一點(diǎn),讓孩子把話說完,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子下面說的出乎你的意料。

場(chǎng)景一:要兩個(gè)蘋果都咬一口的亮亮

一位母親問她5歲的兒子亮亮:“如果媽媽和你出去玩,我們渴了,又沒帶水,而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果,你會(huì)怎么做呢?”亮亮歪著腦袋想了一會(huì)兒,說:“我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口。”可想而知,那位母親有多么的失望。她本想對(duì)孩子訓(xùn)斥一番,然后再教孩子怎樣做,可就在話即將說出口那一刻,她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉,溫柔地問:“能告訴媽媽,你為什么要這樣做嗎?”兒子眨眨眼睛,一臉的童真:“因?yàn)?hellip;…因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋€(gè)給媽媽!”霎時(shí),母親的眼里閃動(dòng)著淚花。

專家點(diǎn)擊:

7歲之前的兒童,其抽象思維仍在發(fā)展中,對(duì)邏輯的理解仍存有膚淺性,大部分時(shí)候,很難將邏輯關(guān)系靈活運(yùn)用。因此,兒童在描述一件事情的時(shí)候,通常會(huì)從他(她)覺得最令人興奮的地方說起,而不是遵循時(shí)間順序、前因后果的邏輯來說。有的時(shí)候,這種說話方式難免讓父母心里一緊。有些急性子的父母便會(huì)著急詢問,語氣嚴(yán)厲,甚至根本不問清楚事情原委,劈頭蓋臉先教訓(xùn)孩子一通,這些做法是不可取的,會(huì)給孩子的成長帶來不利的影響。

在本故事中,我們都為那位母親慶幸,因?yàn)樗龑?duì)兒子的寬容和信任,使她感受到了兒子的愛。我們也為男孩慶幸,他純真而善良的流露,是因?yàn)槟赣H給了他把話說完的機(jī)會(huì)。

場(chǎng)景二:再也不想去幼兒園的明明

下班回家,明明就沖媽媽大聲地叫:“我恨小王老師,我再也不去幼兒園了!”當(dāng)時(shí),媽媽真想沖口而出:“沒那回事,老師總是為你好,幼兒園怎么可以不去呢?”但媽媽還是按捺住了激動(dòng),心里默數(shù)了幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字后,以輕描淡寫的口吻說了句:“哦,是嗎?”靜靜地洗耳恭聽他的下文了。過了一會(huì)兒,剛才還怒氣沖沖的明明,靠近媽媽,說:“媽媽,今天我犯錯(cuò)誤了,和小朋友搶玩具了,被小王老師批評(píng),真是羞。”聽了他的話,媽媽才舒了一口氣。

專家點(diǎn)擊:

其實(shí)孩子是不需要媽媽的任何言語的,他需要的只是一個(gè)傾聽者,發(fā)泄內(nèi)心的不平衡。慶幸這個(gè)媽媽控制住了自己的情緒,給了孩子把話說完,發(fā)泄不滿的機(jī)會(huì)。

如果媽媽急性子,聽孩子說半句就教訓(xùn)一通,這往往有點(diǎn)小題大做,而且會(huì)在孩子心中形成“喜怒無常”的形象,也會(huì)極大的影響孩子安全感的建立。因?yàn)椋藭r(shí)情緒化的想法只是小孩子發(fā)泄自己憤怒情緒的一種方式。如果父母不讓孩子說這樣的話,久而久之,孩子憤怒的情緒無處發(fā)泄,在家中會(huì)顯得很聽話,實(shí)則心中有郁悶之氣,還會(huì)怪父母不理解自己,不和自己“一條戰(zhàn)線”。這樣下去,首先影響的就是孩子的性格,孩子會(huì)逐漸的變得孤傲,其次便是親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

場(chǎng)景三:感謝媽媽沒有責(zé)罵的阿力

阿力在幼兒園跟另一位小男孩搶玩具,被老師罰站了。回到家,他一股腦地向媽媽說起了這件事。恰巧媽媽那天嗓子疼得厲害,根本說不出話來。本來她覺得孩子做得不對(duì),想插嘴批評(píng)兒子,可自己正在病中,所以只張了張嘴,沒批評(píng)成。第二天,阿力從幼兒園回到家,撲到媽媽懷里高興地說:“媽媽,昨天您那么理解我,沒有罵我,太謝謝了。仔細(xì)想想,我跟小朋友搶玩具是不太對(duì)的,今天我已經(jīng)向他道歉了。要是您昨天罵我一頓,我可能會(huì)越想越委屈。媽媽您真好!”

專家點(diǎn)擊:本場(chǎng)景中的媽媽可謂是“歪打正著”,因?yàn)樯ぷ犹鄄荒苷f話而沒有責(zé)罵犯錯(cuò)的孩子,而孩子卻以為是媽媽理解他,從而對(duì)媽媽的理解心生感激,對(duì)媽媽表示感謝,這個(gè)媽媽如果有心,想必她以后會(huì)更多的理解孩子。

對(duì)家長來說,愛護(hù)自己的孩子,也要對(duì)孩子犯錯(cuò)誤表示理解。孩子自我控制能力低,對(duì)社會(huì)規(guī)范的遵守也不是很到位。如果父母對(duì)孩子表示理解的同時(shí)進(jìn)行教育,便會(huì)事半功倍。教育孩子的過程也是說服的過程,心理學(xué)研究表明:站在對(duì)立面上的說服既會(huì)激發(fā)對(duì)方的逆反情緒,說服的內(nèi)容也很難得到對(duì)方的認(rèn)同。而在同一角度上的說服則會(huì)讓對(duì)方感覺自己被他人接受并認(rèn)同,因此,更容易接受對(duì)方的說服觀點(diǎn)。

場(chǎng)景四:撒謊的歡歡

媽媽和玎玎在奶奶家吃飯,玎玎盯著干炸帶魚,伸手夾過一大塊,不料,失手將它弄丟在地上。媽媽責(zé)備道:“你這孩子怎么毛手毛腳的呢?”玎玎說:“地上的帶魚不是我弄的……”媽媽頓時(shí)火冒三丈,大聲說:“丟塊帶魚又不是大不了的事,你當(dāng)那么多人面還撒謊?!”那頓飯吃得寡淡無味,不歡而散。?

幾天后,玎玎問媽媽要錢買玩具小汽車,媽媽說上星期才買的新汽車,怎么就給丟了呢?玎玎不再辯解,說那就不買吧。后來媽媽才知道,有一個(gè)小朋友家境困難,他把玩具車送那個(gè)小孩了。媽媽問:“兒子,你做的那是好事,怎么不告訴媽媽呢?鬧得我誤會(huì)你……”

“媽媽,你容我解釋了嗎?每次我話沒說完你就把我臭罵一通。就像上次在奶奶家,我丟了帶魚挺沒面子,就想幽默一下,說是帶魚自己跑到地上去了。”

專家點(diǎn)擊:

不僅成人知道保護(hù)自己的“面子”,小孩子也有“面子”呦!很多家長認(rèn)為孩子小,不知“自尊”為何物。其實(shí)小孩子在建立自我認(rèn)同的同時(shí),自尊心也建立了。家長在教育孩子的時(shí)候,對(duì)孩子既要理解,也要照顧孩子的自尊心。如果家長當(dāng)眾批評(píng)孩子,甚至打罵孩子,讓孩子感到丟了人,不僅家長的教育很難奏效,而且容易遭到孩子的抵觸。

本故事中,媽媽在眾人面前不分青紅皂白對(duì)孩子責(zé)罵,孩子當(dāng)時(shí)沒有說什么,是壓抑了自己的情感,所以再次面對(duì)媽媽的詢問時(shí),孩子選擇了隱忍而不愿和媽媽爭辯,這對(duì)孩子的個(gè)性成長及其不利。如果媽媽讓孩子把話說完,大家在孩子的幽默中一笑,吃飯的氣氛還是其樂融融,孩子也覺得的得到了大人的尊重。

請(qǐng)耐心聽孩子把話說完

孩子雖小,但也是一個(gè)獨(dú)立的人,他(她)有表達(dá)自己的權(quán)利,更有被理解、被尊重的權(quán)利。從孩子1歲左右開始說話時(shí),父母耐心聽孩子把話說完,不僅能夠鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)說話,鍛煉他(她)的語言能力,開發(fā)孩子的言語智商,也是父母充分信任孩子的表現(xiàn)。

學(xué)會(huì)控制情緒,耐心聽孩子講話

父母教育孩子的過程也是“向孩子妥協(xié)”的過程。處處理解孩子,理解孩子的認(rèn)知水平,理解孩子的思維方式,理解孩子犯的錯(cuò)誤;尊重孩子,顧及孩子的自尊心;信任孩子,相信孩子做事的動(dòng)機(jī)是有他(她)的道理的。當(dāng)感覺自己急于下判斷或者要發(fā)火時(shí),再耐心的聽一句,聽孩子講清原委。

疑問句詢問而避免使用反問句

聽孩子講話時(shí),如果有疑問,請(qǐng)直接用疑問句詢問孩子,而不要使用反問句。疑問句是就事論事的詢問,反問句則帶有一定的質(zhì)疑情緒,會(huì)把孩子置于對(duì)立面而讓孩子產(chǎn)生不被信任感。

多多鼓勵(lì)孩子的語言表達(dá)

對(duì)于剛剛學(xué)會(huì)講話的孩子來說,雖然他(她)們說話的內(nèi)容很幼稚,而且經(jīng)常在“編瞎話”。父母也要多聽孩子說話,不要急于告訴孩子那是錯(cuò)的,而打斷孩子講話。3歲以前的幼兒,用“講故事”的方式表明自己對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn)識(shí)。此時(shí),父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子用言語表達(dá),開發(fā)孩子的言語智商。對(duì)于孩子幼年時(shí)期的“錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)”,那是幼兒的思維特點(diǎn),父母則應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)而不過度干涉。事實(shí)上,父母多陪伴孩子,耐心的傾聽孩子的想法,不僅對(duì)幼年的孩子重要,對(duì)童年期的孩子同樣重要。這樣不僅有利于親子關(guān)系的建立,也是培養(yǎng)孩子良好性格的重要步驟。

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