抓住敏感期 你的教育就對了

敏感期是孩子成長的第一推動力。錯過敏感期，可能會嚴重影響孩子的心智發展。所以，父母要抓住敏感期，并順應其發展規律，給孩子足夠的愛與自由，讓他健康快樂地成長。很多時候，不是我們為孩子做了什么，而是我們不為他做什么，其本質——就是欣賞他，等待他自動自發地成長。

何為孩子的敏感期？這個概念是哪里來的呢？

所謂敏感期，就是孩子在0～6歲這個年齡段，由于自身發展的內在需求，突然對某種特定的事情或事物非常感興趣，甚至表現出一種狂熱的狀態，這種狀態直到滿足他內心的需求或敏感度下降或被人為地阻止而停止。教育研究與實踐證明，如果孩子能順利地度過敏感期，他的心智發展就會有一個巨大的發展。

敏感期對孩子成長的意義是什么？為什么說抓住敏感期很重要？

在成長過程中，孩子受內在生命力的驅使，在某個時間段內專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重復實踐。當順利通過一個敏感期后，他的心智水平就會從上升到另一個層面。

由此可見，孩子可能遇到的各種敏感期，是他成長過程中最主要且最佳的推動力，一旦錯過，將會給他的生長發育包括心理發展帶來無法挽回的損失。當孩子處于敏感期時，我們一定要抓住這些關鍵期，并盡量提供他所需要的環境刺激，以滿足他正常生長發育的需要。只有重視起敏感期對孩子生命的影響，我們才能給予他正面的影響，才能讓他“順理成章”地健康成長。

孩子敏感期出現的時間有規律可循嗎？家長該如何確定孩子是不是進入敏感期了呢？

根據對嬰幼兒的研究與觀察，將孩子的敏感期分成9大類，也有相應的參考時間。不過，每個孩子都是獨立的個體，有的孩子的某些敏感期可能很早就出現了，有的孩子出現得就比較晚；有的孩子敏感期的表現并不太明顯，有些敏感期剛出現就消失了，而有的孩子的某一敏感期可能會持續很長時間。我們不能用統一的標準來衡量所有的孩子，敏感期教育只是教育專家們根據孩子所共有的特點研究出來的教育方法與模式，具體的施教，還要從孩子的自身特點出發，要從他的實際表現分析思考。

作為家長，我們需要細心觀察孩子的言行舉止，從他的各種行為表現來推測他是不是進入了某個敏感期。在孩子的敏感期出現后，多給予引導與關愛，善于發掘獨屬于他的特質與潛能，因為任何一個敏感期都有可能蘊藏著孩子未來成功的可能，我們應該盡可能地讓敏感期在孩子的生命中真正發揮積極的作用。

處于某些敏感期的孩子可能會很“熊”，家長的很多煩惱也源于此，那么親子該如何順利度過敏感期呢？

在一個又一個敏感期，孩子會做出很多令我們感到匪夷所思的事情。孩子所做出的看似出格的行為，可能只是敏感期的特有表現，我們要寬容看待，不要因此就訓斥他，如果實在無法忍耐，完全可以置之不理，以減弱孩子對某種行為的興趣。事實上，當孩子處于敏感期時，他的各種情緒也同樣是敏感的，我們如果能用愛給予孩子包容，那么他的內心就不會被不安所占據；如果能采取智慧的處理方式，那么孩子就會感受到我們的愛，他的不良情緒也許很快就會消失。而當孩子對他自己的行為產生情緒時，我們也要及時用愛來緩解他的情緒。理解他的心，適當地順從他的意愿，尊重他的成長，這樣孩子才會更加安心地做自己想做的事情，他的潛能也才能由此被激發出來。

家長如何判斷孩子進入了敏感期？處于敏感期的孩子都有哪些表現？

簡單舉例來說，如：孩子剛出生時，對明暗相間的地方感興趣，卻不喜歡彩色氣球；不斷地吃手，會抓東西時什么都往嘴里放，攔也攔不住。兩歲左右會突然變得愛罵人，說臟話。兩三歲愿意做某件事時，會樂此不疲地重復做；如果什么事情不合他的心意，他就會要求重來，喜歡關注細小的事物，如頭發絲、紙屑等。三四歲時甚至兩歲多，就會跟父母“作對”；突然變得愛咬人，甚至是打人；喜歡捏軟的東西，如香蕉等；喜歡玩水，玩沙；喜歡插孔，找洞洞；喜歡捉迷藏，而且你找到他他才會高興；不停地問自己是從哪里來的；喜歡觀察別人撒尿、洗澡，對身體非常感興趣……

這一切，也許在父母看來是莫名其妙、無理取鬧、任性妄為和不聽話的表現，都是孩子在不同敏感期的正常表現。