自閉，現(xiàn)在小孩自閉越來越多，自閉癥的癥狀是什么？孩子有自閉癥怎么辦？其實是父母對他們太不擔(dān)心，最好的方法就是母親用母愛來引導(dǎo)他。

隨著越來越多孩子被鑒別為自閉癥，我們聽到這個詞的頻率也越來越頻繁。對于該問題，相信不同的人有不同的看法。尤其是面對于自閉癥小孩，有更很多人難以理解。當孩子的行為不被外界認同時，媽媽也要承受更多的壓力。

在日前的一次活動中，記者和100個自閉癥兒童的家庭一起參加了香港迪士尼樂園的“藍色行動”—關(guān)注自閉癥兒童大型倡導(dǎo)活動。

看到一群天真爛漫的孩子，和其他孩子一樣，為踏上游玩的旅程而興奮。和家長們一起，有的孩子不多話，有的孩子比較大了還牽著媽媽的手，給人乖巧老實的感覺。雖然去香港過關(guān)需要排長長的隊伍，但是在一個小時的過程里，只有一名孩子出現(xiàn)突然哭鬧的情況，其他孩子都維持正常秩序。在游迪士尼樂園的過程中，許多孩子都興奮地體驗各種游樂設(shè)施。直至整個活動過程結(jié)束，記者并沒有碰到極為孤立不與其他人交流的孩子。

為了走進自閉家庭的生活，走出了以往看待自閉兒童的誤區(qū)，我們采訪了其中一位孩子的母親。

不要刻意的回避和關(guān)心

亨亨是個靦腆好看的男孩子，也喜歡看動畫片。他知道米老鼠和唐老鴨的故事，對于這次去迪士尼游玩行程充滿期待。在排隊過關(guān)的漫長時間里，他就排在記者前面。他圍在媽媽身邊問東問西，好奇地打量四周，沒有吵鬧。記者笑著逗他玩，跟他眼神交流，他也不會回避，只是略顯害羞地躲在媽媽身后。后來采訪她媽媽的時候，他會聽媽媽的話自己在一旁玩。

談到孩子的情況，亨亨媽很坦然。大概1歲的時候她就注意到孩子有些不同：如果有其他孩子出現(xiàn)，他非但不會和其他孩子玩，反而會拉著她的手往反方向走。白媽媽很苦惱，后來帶他到中山三院檢查確定了病情。“之前也上網(wǎng)找了很多資料，估計也是自閉癥。不過聽到醫(yī)生確診還是會有點不開心。”亨亨媽一邊說，一邊給孩子擦汗。看著亨亨時而玩弄旁邊的游樂設(shè)施，和媽媽擁抱、親吻，不存在與父母疏離的情況。

說到孩子，亨亨媽也經(jīng)歷過一段急躁的時間。“那時候會強迫他學(xué)習(xí)，但沒有效果，”亨亨媽說，“現(xiàn)在是他自己慢慢學(xué)，不會干預(yù)。”

除了面對孩子成長的壓力，亨亨媽還要面對很大的社會壓力。簡單的親戚朋友吃飯對我們來說是歡聚的時刻，然而在她看來，坐席上有些人會刻意回避，盡量不談及亨亨，有些人則會刻意贊揚，仿佛在不斷強調(diào)這個問題的存在。“可能是自己想太多吧，”她笑道。她希望社會能更好地接受這個問題，減少這種刻意的回避和關(guān)心。

其實亨亨是幸運的。最近美國密蘇里大學(xué)的一項研究顯示，自閉癥兒童越早接受越密集的治療，對孩子的社交和溝通能力提高越有幫助。根據(jù)美國國家衛(wèi)生統(tǒng)計中心數(shù)據(jù)顯示，大部分自閉癥孩子直到5歲以后才確診，在2歲前確診的不到2%。亨亨媽媽很早就帶他到工作揚愛特殊孩子家長俱樂部進行治療。她覺得廣州的組織與港澳臺等外界交流更多，借鑒了先進的方法，課程的信息量更豐富。通過結(jié)合實際情況進行教育，效果不錯。

“以前亨亨只會自己一個人玩，別人搶他的玩具他也沒有反應(yīng)，現(xiàn)在已經(jīng)好很多了。“亨亨媽說。對她來說，最開心的事莫過于看到孩子的進步了。

家長首先要自我調(diào)節(jié)

針對這類家庭情況，記者采訪了家庭關(guān)系輔導(dǎo)師、國家認證心理咨詢師周曉青。她表示，自己更關(guān)注的是自閉癥孩子的父母應(yīng)該如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)會承受社會上的壓力。孩子最早是從家庭走向社會。如果在患病孩子早期，父母因工作忙碌而疏于對孩子的照料，缺少情感互動會對孩子成長造成很大影響。此外，女方盡心照顧孩子，爸爸也不宜疏遠，應(yīng)給伴侶一定的支持。

當孩子出現(xiàn)異常行為，通常不易被社會所理解和接納。第一次為人父母，父母不知道怎么幫助孩子去面對社會的激烈反應(yīng)。倘若此時父母沒有準備好，不能調(diào)節(jié)自身情緒，便會顯得很無措，從而怯于把孩子帶入社會。這種無措會潛意識地傳遞給孩子。現(xiàn)在獨生子女交流的環(huán)境本來就比過去少，所以，在家庭里面需要創(chuàng)造更多交流的環(huán)境，通過社會交往緩解自閉癥孩子的焦慮。

同時，父母要注重社團的環(huán)境，如廣州市少年宮定期舉辦的“媽媽親友會”、揚愛特殊孩子家長俱樂部，或者組織同質(zhì)的孩子去迪士尼樂園游玩等。因為同行者的相似性，將在孩子內(nèi)心營造一個陌生又熟悉的環(huán)境，從而為他們搭建一個逐步融入廣泛社交領(lǐng)域的臺階，減緩自閉癥兒童內(nèi)心的社交恐懼。

最后就是真正地把他們?nèi)谌肷鐣源瞬粩嘤?xùn)練他們的社交能力，鼓勵其脫離父母、老師為他們創(chuàng)造的人為的社交環(huán)境。

要強調(diào)的是，家長作為孩子臺階式的引導(dǎo)者，需要根據(jù)孩子的年齡特點和自身特性，逐步營造臺階式的交流環(huán)境。這也為爸爸媽媽們創(chuàng)設(shè)了更多陪伴成長的空間，以更具發(fā)展性且個性化的眼光看待孩子的成長。

社會需要普及自閉癥知識

目前，對待自閉癥，社會上主要有兩種體現(xiàn)：

一是對病癥不了解，從而導(dǎo)致了更多誤解。人們唯有對某一事物有更多的認知、了解才能嘗試接納自閉癥孩子所謂的異常舉動，而不會用異樣的眼光看待他們。

二是社會上部分人所謂的“接納”其實是施恩式的，而不是處于平等位置的真正接納。社會呼吁有更多公益、更多關(guān)愛應(yīng)是建立在平等關(guān)系之上。自閉癥兒童的家長并不愿接受別人施舍的關(guān)懷，他們希望的是孩子能被社會所真正接納，而這正關(guān)乎一個人自尊的發(fā)展。

此外，談到自閉癥或者殘障兒童的時候，我們常常有一種固化的思維，導(dǎo)致我們用刻板的眼光去看待孩子，導(dǎo)致你強迫地主導(dǎo)自己和此人交往的態(tài)度和行為。但每個孩子病情程度、性格、康復(fù)程度等各有差異。真正的尊重在于尊重個體的差異性。

最后，周老師認為，在深入的診斷和評估之前，我們首先要問：我們究竟為什么要診斷？診斷的重要性是什么？診斷又包含哪些？家長或老師都應(yīng)以發(fā)展的眼光看待孩子成長過程中所呈現(xiàn)的行為表現(xiàn)，多觀察、慎貼標簽。家長應(yīng)明確診斷并非為了向老師(或他人)證明孩子是正常的。診斷僅是評估過程的一部分，它將阻礙我們以發(fā)展變化的眼光看待成長中的孩子，它將自動屏蔽掉孩子身上的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)而用盡心機地搜索用以驗證病癥的“證據(jù)”。基于目前醫(yī)學(xué)界對此病癥的診斷仍舊處于發(fā)展階段，所以在診斷過程中應(yīng)堅持對孩子進行長期觀察，盡可能提供嬰兒期、幼兒期的行為錄像，并征求多方專家的會診。

審慎評估、多方診斷、長期觀察，才是作為父母應(yīng)該堅持的原則，也是作為父母保護自己孩子時應(yīng)做的努力！

總結(jié)：現(xiàn)在父母每日忙著工作，對孩子太不了解，導(dǎo)致孩子不愛說話，慢慢久之，孩子患上自閉癥的幾率非常高，所以父母要多多的關(guān)心下孩子。(文章原載于《健康忠告》，刊期：2012.5-6月，版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表360常識網(wǎng)贊同其觀點和對其真實性負責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題，請盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時間刪除內(nèi)容)。