兒童期情緒障礙 它是怎么一回事

兒童期情緒障礙對于這一疾病可能很多人不是特別的了解，這一疾病是會影響寶寶的成長的，這和寶寶的成長環境有一定的關系，那么兒童期情緒障礙是怎么一回事呢？兒童期情緒障礙如何預防呢？下面一起來看看吧！

兒童期情緒障礙病因

原因較多，遺傳易感素質在起病上具有重要影響，此病與其發育和境遇有一定關系，與成人期神經癥無連續性。造成兒童情緒障礙的原因較多，其中遺傳因素是一個原因，幼兒時期膽怯、敏感或過分依賴者易產生情緒障礙。家庭因素和不良的教育方式、對小孩過度保護或過分嚴格苛求、態度粗暴等都可能使兒童發生情緒障礙。若兒童幼年時期遭受精神創傷，深刻的情感體驗也是常見致病因素。軀體疾病或過度緊張疲勞、學習負擔過重對發病均具有影響。

具體分析如下

1、分離性焦慮障礙病因

多發于對緊張性刺激反應過強或過分敏感的兒童。如果這種反應已成為習慣性傾向時，稱為“焦慮素質”。此與遺傳有關。持續的緊張環境可使兒童發病。所以不要讓寶寶長期處于緊張的環境當中。

2、兒童恐怖性障礙

正常兒童在成長發育過程中都可能會對一些特殊的物體或情境出現恐懼害怕的現象，這是面臨危險處境的一種防御反應，不屬于病態癥狀。害怕的物體與情境包括與父母分離、黑暗、動物、登高、雷電等。

學校恐怖癥常見于學齡兒童，女孩較男孩為多見。可能由于對學校有關事物的恐懼、學業上的失敗、對學習的厭倦、或害怕與母親分離等有關。

3、社交敏感性障礙

兒童對新環境或陌生人產生恐懼、焦慮情緒和回避行為。主要與周圍的環境和人有關系。如與母親的分離。

4、兒童強迫癥

兒童強迫癥是強迫癥的一類，是一種明知不必要，但又無法擺脫，反復呈現的觀念、情緒或行為。在兒童期，強迫行為多于強迫觀念，年齡越小這種傾向越明顯。

5、兒童癔癥

家庭不和、教育方法不當、父母對孩子過分縱愛和保護都易使兒童發生癔癥。文化程序及家庭經濟水平低、或地方風俗迷信影響的兒童也易發生癔癥。

6、兒童抑郁癥

本癥多發生于少年期，病因尚未清楚，可能是多因素所致，包括遺傳因素、生化代謝缺陷和環境因素等。

兒童期情緒障礙預防保健

1、兒童期情緒障礙與家庭因素和不良的養育方式，對孩子的過分保護或過分嚴格苛求有關。首先應查明并協助消除家庭教育、社會環境中的有關不良因素。

2、與患兒建立良好的人際關系，為孩子提供一個沒有威脅氣氛，且富于感情的環境，對可能發生的情境進行預測，如有可能發生變化時提前告訴患兒。

3、與學校聯系，了解患兒在學校的困難。是否怕被同學欺侮，或學習有困難，或成績不佳怕被老師責怪等。需取得學校及家庭多方面的合作和理解，解除患兒的精神壓力，并為其創造良好的條件，恢復其自信心，消除恐懼。

4、健全性格。鼓勵孩子多參加集體活動，增進交談，從小送幼兒園，增加與人接觸的機會。不要在他人面前訓斥孩子，以免增加過反心理。切忌將患兒獨自關閉在家中與社會隔絕。

5、掌握教育孩子的正確方法。向患兒家長宣傳有關兒童精神衛生知識，不要以離別來要挾孩子，對待孩子懼怕上學不要打罵和責怪。對孩子的微小進步要給予充分肯定，鍛煉孩子的獨立社交能力，切忌過分地愛和恐嚇。

6、對待較小的孩子恢復上學的開始幾天，最好不要由母親伴送入學，而由其他人伴送，以減少與母親分手時的焦慮、恐懼。

7、對服藥治療的患兒要注意藥物副作用，及時給予對癥處理，同時保證患兒營養供給。

按照發生的年齡不同分為下列幾種類型

1、嬰兒抑郁

6個月以后的嬰兒與母親分離，在經過短暫的急性痛苦期后，逐漸表現行為退縮、對環境反應降低、興趣喪失、食欲下降、體重減輕、發育停止、睡眠紊亂等。當母親重新回到嬰兒身旁數月后，抑郁逐漸消失。

2、學齡前期抑郁

表現為不快樂、哭啼、活動減少、興趣減退、行為退縮、不愿參加活動和游戲、食欲下降、睡眠減少和紊亂。由于他們的言語和認知發展水平有限，不能確切地描述抑郁病情，主要是通過行為觀察和病史幫助判斷;

3、學齡期抑郁

此時期除了有學前期抑郁的表現外，可以出現抑郁體驗，自責自罪，煩躁抱怨，有自殺觀念或行為。同時，在學校有行為方面異常，如學習興趣喪失，注意力不集中，拒絕參加學校活動等。診斷的確立需要結合父母報告的病史和對兒童的詢問，單憑一方面的資料往往會漏診;

4、青春期抑郁

癥狀類似于成人的抑郁癥狀，有抑郁的外在表現，也有明顯的內心體驗。但是，與成人不同的是，更多的出現行為問題，如：攻擊性行為、破壞性行為、逃學、藥物濫用，出現自殺的比例也較高。

結語：兒童期情緒障礙其實是可以預防的，在寶寶的成長過程當中，作為父母一定要給他們愛與保護，讓寶寶在愛的環境中成長，那么如何預防兒童期情緒障礙呢？大家看了上述小編的介紹都知道了吧！