在生活中我們很看到很多孩子在不知不覺(jué)的過(guò)程中就患上了孤獨(dú)癥這種疾病，孤獨(dú)癥疾病對(duì)孩子造成的傷害很大，這樣的疾病會(huì)讓孩子覺(jué)得自己就是一個(gè)陷入在孤獨(dú)中成長(zhǎng)，讓孩子處于一個(gè)封閉的狀態(tài)中，讓孩子自己將自己鎖在里面，走不出來(lái)，而人們也走不進(jìn)去，這樣的話就會(huì)給孩子帶來(lái)更大傷害，那么孤獨(dú)癥測(cè)試的方法有哪些？

這是一個(gè)初步的自閉癥測(cè)試，家長(zhǎng)或老師若懷疑孩子有自閉癥，可替他們做以下測(cè)試。請(qǐng)回答“經(jīng)常有、有時(shí)有或沒(méi)有回應(yīng)”，若幼兒曾經(jīng)有過(guò)以下行為(現(xiàn)在沒(méi)有)，也記錄下來(lái)。

1、沒(méi)有眼神接觸/很少眼神接觸。

2、不適當(dāng)?shù)卮笮蛏敌Α?/p>

3、對(duì)于別人的臉部表情、情緒或肢體語(yǔ)言無(wú)法了解。

4、無(wú)法調(diào)適聲量迎合不同的社交場(chǎng)合(例如聲量太大)。

5、不喜歡/抗拒改變?nèi)粘Ｉ钜?guī)律。

6、 游戲方式缺乏創(chuàng)意，也缺乏角色扮演的能力。

7、怪異行為/讓旁人覺(jué)得古怪的行為(例如：無(wú)故在課堂上拍掌)。

8、滿不在乎的態(tài)度(例如不理睬來(lái)訪的客人)。

9、只在大人堅(jiān)持和相助的情況下才參與接待來(lái)訪的客人。

10、興趣范圍狹隘，對(duì)某樣?xùn)|西/事物著迷。

11、對(duì)同樣的課題滔滔不絕。

12、沒(méi)有與他人分享他的興趣愛(ài)好。

13、像鸚鵡般地模仿他人說(shuō)話。

14、呆板而重復(fù)地模仿電視、錄像里的行為舉動(dòng)和講話方式。

15、自始自終和別人說(shuō)話，不顧他人是否有興趣聽(tīng)或者有回應(yīng)。

16、不能自然與適應(yīng)地和其他孩子玩樂(lè)。

17、可以很快和很好地做一些事情，但卻不能勝任需要應(yīng)用一些社會(huì)知識(shí)的工作。

18、喜歡旋轉(zhuǎn)東西和喜歡自身旋轉(zhuǎn)或注視會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西。

19、喜歡獨(dú)自玩很長(zhǎng)時(shí)間的積木或畫(huà)畫(huà)。

若超過(guò)10個(gè)以上的“經(jīng)常有”，建議去看相關(guān)的專家。

孤獨(dú)癥的癥狀：

1.語(yǔ)言障礙：語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀。語(yǔ)言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少，甚至完全喪失。

2.社會(huì)交往障礙：患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。

3.興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品。對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征，若某些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。

4.智能障礙：在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。

從生活中來(lái)觀察孩子有沒(méi)有這些癥狀，如果有類似癥狀的話就要懷疑孩子得了孤獨(dú)癥這種疾病了，而孩子的孤獨(dú)癥在經(jīng)過(guò)測(cè)試中得到了肯定的話就要及時(shí)給孩子治療了，給孩子治療孤獨(dú)癥疾病的時(shí)候要多和孩子溝通，多和孩子交流，讓孩子享受更多的愛(ài)，同時(shí)也要注意調(diào)節(jié)好孩子的心理狀態(tài)，讓孩子走出孤單。