愛(ài)玩的寶寶更聰明嗎？

生物心理學(xué)家馬克·羅森茨威格選擇了一批遺傳素質(zhì)一致的老鼠，并把它們?nèi)我夥殖扇M。

第一組為“標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境”：三只老鼠被關(guān)在鐵籠子里一起喂養(yǎng)；

第二組為“貧乏環(huán)境”：老鼠被獨(dú)自圈養(yǎng)起來(lái)，只身處在三面不透明的籠子里，光線昏暗，幾乎沒(méi)有任何刺激；

第三組為“豐富環(huán)境”：十幾只老鼠一起被關(guān)在一只大而寬敞、光線充足、設(shè)備齊全的籠子里，籠內(nèi)有秋千、滑梯、木梯、小橋及各種“玩具”可供選擇。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的環(huán)境熏陶后，“豐富環(huán)境”的老鼠最“貪玩”，“貧乏環(huán)境”的老鼠最“老實(shí)”。經(jīng)過(guò)解剖老鼠大腦分析發(fā)現(xiàn)，三組老鼠在大腦皮層厚度、腦皮層蛋白質(zhì)含量、腦皮層與大腦比重、腦細(xì)胞大小、神經(jīng)纖維多少、突觸數(shù)量、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞數(shù)量以及與智力有關(guān)的腦化學(xué)物質(zhì)等方面存在著明顯的差異。“豐富環(huán)境”組的老鼠優(yōu)勢(shì)最為顯著。

環(huán)境越豐富，玩耍越充分，刺激越多，大腦的發(fā)育就越好。

小編在這里介紹兩個(gè)聰明小游戲，助你充分開(kāi)發(fā)寶寶的大腦：

聰明小游戲一：疊高高

對(duì)寶寶智力開(kāi)發(fā)有幫助的玩具，往往是比較簡(jiǎn)單但又富于變化、能鍛煉寶寶的創(chuàng)造力、想像力與動(dòng)手能力的玩具。積木作為這類(lèi)玩具的優(yōu)秀代表，一直受到早教專(zhuān)家們的推崇。一歲左右的寶寶就會(huì)開(kāi)始對(duì)積木感興趣，尤其是色彩鮮艷的積木更能吸引寶寶的注意力。

第一次帶寶寶認(rèn)識(shí)積木時(shí)，媽媽可以先示范給寶寶看怎么玩：把積木疊起來(lái)，堆成各種不同的形狀；幾塊積木搭成小火車(chē)；三角形搭成的小山；方形和拱形搭成的小橋……之后，媽媽可以鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手，從把兩塊積木疊在一起而不倒開(kāi)始，鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力；漸漸寶寶能熟悉自如地玩積木后，媽媽要適時(shí)提醒寶寶，共同想出新的玩法，同時(shí)也培養(yǎng)了寶寶的想象力和創(chuàng)造力。

聰明小游戲二：珠子串串看

為了訓(xùn)練寶寶的精細(xì)動(dòng)作，一歲以后媽媽可以買(mǎi)一些串珠子的玩具給寶寶玩。當(dāng)然，剛開(kāi)始的時(shí)候，“珠子”要大一些，可以有各種不同的形狀：方形、三角形、圓形、甚至是小魚(yú)形狀……讓寶寶將繩子穿入珠子的孔中，將珠子連成一串。剛開(kāi)始時(shí)，寶寶拿取珠子的動(dòng)作可能還不太協(xié)調(diào)，先是整把抓，然后漸漸地學(xué)會(huì)用拇指、食指力度適中地拿取珠子（一歲半的寶寶應(yīng)該能做到用拇、食指精確持物），然后再逐漸鍛煉寶寶的準(zhǔn)確與熟練程度，在這些有趣的游戲中，寶寶手部的精細(xì)動(dòng)作能力將會(huì)大大提高，當(dāng)然，智力也會(huì)隨之提高。