孩子有哪些典型的心理行為
好心辦壞了事
孩子的出發(fā)點是好的，但由于經(jīng)驗不足或能力有限，結(jié)果事與愿違。有的孩子見魚缸里結(jié)了一層薄冰，怕魚凍死，就向魚缸里倒開水；看到鹽有點臟，把鹽放在淘米籃里用水洗……大人首先要肯定孩子的想法是好的，接著告訴孩子失敗的原因，自己不懂的事先要請教大人，自己力不能及的事長大了再去做。
感到有趣
有些孩子損壞東西，并未意識到行動的后果，而是對活動的過程感興趣，覺著好玩。例如把圖書中色彩鮮艷的畫面撕下來折疊玩具；用刀、筆在墻上、桌上亂刻亂畫……大人發(fā)現(xiàn)后要及時制止和教育，使他們認(rèn)識到這些東西損壞就再也恢復(fù)不了原樣了。另外，爸媽還要善于從孩子的行為中發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，例如對愛撕書折疊的，可給孩子色彩鮮艷的彩紙，由他折疊；對愛亂刻亂寫的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品范例，讓孩子模仿著刻畫。
發(fā)泄心理
因爸媽未滿足孩子的要求，孩子便賭氣，故意損壞東西，發(fā)泄心中的憤怒。某些被溺愛的孩子常以此要挾大人，以達(dá)到個人目的。對這種故意破壞的行為，大人絕不能姑息遷就，既要嚴(yán)厲批評，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內(nèi)不買新玩具；砸壞了碗碟，告訴孩子兩周內(nèi)不買他最愛吃的冷飲，以省下購買新碗碟的錢。孩子受到一定的懲罰后，會留下深刻印象，就不敢再由著性子耍潑了。
好奇心理
好奇是幼兒心理的主要特征，他們對不理解的事物，都有強(qiáng)烈的探究心理，總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗，弄個明白，喜歡拆卸鐘表、玩具、收音機(jī)、筆，亂按電器開關(guān)或遙控器，從而損壞了東西。
面對這樣的孩子，父母可引導(dǎo)孩子把拆下的東西裝配起來，恢復(fù)原樣。平時，父母要明確告訴孩子，哪些東西是不能亂摸亂嘗的(如電器、藥品)，以防事故發(fā)生。對愛動手的孩子，可為他們購買拼插、組合玩具，使他們在裝裝拆拆的活動中體會構(gòu)造的快樂。
盲目模仿心理
愛模仿是幼兒典型的心理特征。孩子把大人當(dāng)作行動的榜樣，大人怎樣做，他也機(jī)械地跟著學(xué)，由此產(chǎn)生不良后果。例如見父親刮胡子，便將小貓胡子剪了；看見媽媽化妝，趁大人不在時，也將自己化成個大花臉……對于盲目模仿的孩子，爸媽在事后要給孩子補(bǔ)充有關(guān)知識，使他們明白為何自己的行為會帶來破壞。平時要告訴孩子哪些事可以學(xué)成人的樣子做(如刷牙、洗臉、擺碗筷、洗手帕等)，哪些不能。
嫉妒心理
孩子見別人東西比自己的好，產(chǎn)生嫉妒心。由于孩子的情感外露、沖動，自控力差，嫉妒往往直接付諸行動，搞破壞行為。例如故意剪壞別的小朋友的新衣服，弄壞同伴高檔玩具，摔壞同伴新書包、新鉛筆盒……嫉妒是一種陰暗、狹隘的心理，它既給孩子心中帶來了苦惱，也影響孩子的成長及與他人的交往。為此，爸媽要從小引導(dǎo)孩子學(xué)會欣賞別人，讓孩子的心胸開闊起來。
報復(fù)心理
有些幼兒因弱小，斗不過“強(qiáng)者”，便偷偷地采取報復(fù)破壞，以求在心理上得到平衡。對孩子的這種報復(fù)行為，爸媽首先要及時制止和批評，然后再問清孩子這樣做的原因，若孩子果真受了委屈，可告訴對方父母或老師，尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q之道。
