學(xué)會(huì)做孩子的知心朋友

在孩子的世界里，他們與生俱來的不是歡樂而是孤獨(dú)與恐懼。不論面對(duì)物質(zhì)的世界還是面對(duì)人的世界，他們都是茫然的無知者。

這個(gè)世界對(duì)他們來說是陌生的讓人害怕的地方。他們隨時(shí)都會(huì)受到傷害，他們不知道如何通過自己的行為與物質(zhì)世界打交道，他們經(jīng)常會(huì)磕破頭、碰壞手、摔傷身體、劃破皮膚等等。也就是說他們?nèi)怏w上面臨摔傷、燙傷、燒傷、刮傷等一系列危險(xiǎn)。

而在他們?cè)谂c人打交道的時(shí)候，就更難以把握了。首先人是他們首要防范的對(duì)象，因?yàn)閻喝藭?huì)對(duì)他們?cè)斐删薮蟮膫ι踔習(xí)⑺浪麄?，其次他們又必須與人交往，借此他們才能學(xué)會(huì)按人的方式生活。而人類的社會(huì)關(guān)系復(fù)雜到我們成年人都無法完全搞明白，對(duì)于一個(gè)對(duì)此一無所知的孩子來說，簡(jiǎn)直就是在一個(gè)危機(jī)四伏的迷宮里亂闖沒有什么兩樣。他會(huì)不斷地受到挫折失敗。大人告訴他為人要誠(chéng)實(shí)，他把同學(xué)犯的錯(cuò)誤報(bào)告給老師，結(jié)果不但沒有得到老師的表揚(yáng)還被譏笑為告密者引來巨大的痛苦；家長(zhǎng)告訴他絕對(duì)不許撒謊，而一轉(zhuǎn)身家長(zhǎng)就當(dāng)著他面撒謊而沒有任何內(nèi)疚感，而自己撒謊卻遭到嚴(yán)厲的懲罰；老師家長(zhǎng)告訴他要好好學(xué)習(xí)才能有出息，人要終生學(xué)習(xí)，可是家長(zhǎng)和老師們卻沒有學(xué)習(xí)新的東西，并且厭惡學(xué)習(xí)；成年人以罵人的方式告訴他不許罵人；以沒有禮貌的方式告訴他對(duì)人要有禮貌；以不尊重他人的方式告訴他要尊重別人；成年人自己看著電視而告訴他不許看電視；爸爸媽媽興高采烈地打著麻將卻告訴他打麻將不好；爸爸貪婪地抽著煙卻諄諄教導(dǎo)他抽煙有害健康；媽媽沒有一件事能夠堅(jiān)持到底卻要求他有鋼鐵般的意志做讓他痛苦的事；爸爸媽媽自己平庸無為卻要求他杰出的要超過比爾·蓋茨；爸爸媽媽以打罵的方式把他的尊嚴(yán)徹底消滅卻要求他表現(xiàn)出有尊嚴(yán)像個(gè)紳士。這一切的一切，都讓這個(gè)沒有涉世經(jīng)驗(yàn)的孩子迷惑不解，苦不堪言。如果沒有一個(gè)明智的人給他指引的話，要走出這個(gè)迷宮而不傷痕累累幾乎是不可能的。

孩子每天都會(huì)遇到讓他不解讓他煩惱的事情，這些事情使他生氣、痛苦、緊張、焦慮、情緒低落。如果沒有一個(gè)有愛心的人傾聽他心聲，他就會(huì)把這些消極的情緒壓抑在心里，時(shí)間一長(zhǎng)，這股負(fù)面的能量，由于得不到及時(shí)的釋放，會(huì)越積越多。等到他承受不了的時(shí)候就會(huì)以歇斯底里的形式爆發(fā)出來，使得孩子的精神世界崩潰。孩子成長(zhǎng)的過程中，必須被傾聽，他才能把他的錯(cuò)誤想法表述出來，把他的消極情緒轉(zhuǎn)化掉。

如果孩子進(jìn)入青春期，沒有在學(xué)校找到朋友來互相傾吐內(nèi)心的秘密，而家長(zhǎng)又不能傾聽孩子的心聲的話，那么孩子就一定會(huì)出現(xiàn)心理疾病從而導(dǎo)致他們成長(zhǎng)受阻。

家長(zhǎng)在孩子的生命里最重要的角色之一是做孩子的知心朋友。當(dāng)孩子把家長(zhǎng)當(dāng)作自己最要好的朋友時(shí)，他才能向家長(zhǎng)敞開心扉，把他的心里話跟家長(zhǎng)說，家長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)了解孩子的內(nèi)心想法和他外在行為的內(nèi)在原因，從而使給孩子提供正確的指導(dǎo)成為可能。通過分享孩子內(nèi)心的感受和痛苦，消除了孩子的孤獨(dú)無助恐懼焦慮等情緒問題，使孩子產(chǎn)生正面的情緒從而產(chǎn)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。