繼農(nóng)民、破產(chǎn)者、下崗工人、明星等自殺高危群體之后，大學(xué)生也加入了這個(gè)群體的行列。據(jù)《中國日?qǐng)?bào)》的報(bào)道，自殺已成為我國20歲～35歲人死亡的第一原因。今年上半年，北京聯(lián)合大學(xué)信息學(xué)院某學(xué)生對(duì)大學(xué)生自殺狀況展開調(diào)查，他在北京聯(lián)合大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)和北京化工大學(xué)發(fā)放了200張問卷。調(diào)查結(jié)果顯示：26%的大學(xué)生曾有過自殺念頭。《中國青年報(bào)》的一份調(diào)查結(jié)果顯示，14%的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀，17%出現(xiàn)焦慮癥狀，12%存在敵對(duì)情緒。

據(jù)專家們分析，大學(xué)生自殺率攀升的主要因素可以歸納為以下五大原因：

戀愛失敗 南京危機(jī)干預(yù)中心的調(diào)查顯示，戀愛失敗占大學(xué)生自殺原因的44.2%。

心理疾病 北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心的研究顯示，引發(fā)自殺的第一誘因是嚴(yán)重的抑郁癥，我國年輕人尤其是擁有大學(xué)學(xué)位的人在抑郁癥患者當(dāng)中占有極高的比例。哈佛大學(xué)精神病研究者阿瑟·克萊因曼認(rèn)為，年輕人缺乏應(yīng)對(duì)困難的經(jīng)驗(yàn)，容易患抑郁癥并由此引發(fā)更嚴(yán)重的心理危機(jī)。

家庭原因 據(jù)社科院心理研究所王極盛教授的研究，中國有70%的家長的教育方式不合格，其中30%是過分保護(hù)，30%是過分監(jiān)督，10%是嚴(yán)厲懲罰、傳統(tǒng)的打罵式。這些不合格的教育方式帶來的結(jié)果就是年輕人的承受挫折能力差，適應(yīng)能力差。此外，上世紀(jì)80年代出生的大都是獨(dú)生子女，心理承受能力比較弱，缺乏社會(huì)責(zé)任和對(duì)人生價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，遇到挫折可能采取極端行為。

社會(huì)壓力 當(dāng)前社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)及其待遇、地位都較以前下降，加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的競(jìng)爭(zhēng)壓力，讓學(xué)生們對(duì)找工作深感焦慮，并產(chǎn)生自卑感。

學(xué)習(xí)壓力 南京危機(jī)干預(yù)中心的調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)壓力占大學(xué)生自殺原因的29.8%。北京高教學(xué)會(huì)心理咨詢研究會(huì)會(huì)長林永和教授表示，過去高校自殺的學(xué)生中以本科生居多，現(xiàn)在碩士和博士自殺的比例呈增加趨勢(shì)，這是由于高學(xué)歷學(xué)生面臨的壓力比過去更突出。

此外，媒體經(jīng)常報(bào)道自殺他殺現(xiàn)象，對(duì)受眾有感染作用。網(wǎng)絡(luò)上曾出現(xiàn)的“自殺方式研究”等帖子轉(zhuǎn)載率很高，這對(duì)有潛在自殺愿望的人，很可能是一篇指南。

加強(qiáng)挫折教育，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)必不可少

接連發(fā)生的大學(xué)生自殺事件引起了全社會(huì)的關(guān)注，聯(lián)系到如今中小學(xué)里千方百計(jì)躲閃和回避“挫折”的情形，如學(xué)生做錯(cuò)事不批評(píng)、作業(yè)題錯(cuò)了不打“×”、學(xué)期評(píng)語不寫缺點(diǎn)等，人們不禁憂慮，在這種由學(xué)校和家長共同刻意營造的“沒有差別、沒有競(jìng)爭(zhēng)、沒有先后”的“無挫折”環(huán)境和氛圍下成長起來的孩子，他們的心理和精神是何等的脆弱不堪！

有專家呼吁，應(yīng)該有意識(shí)讓青少年在挫折中去體驗(yàn)痛苦，逐漸增強(qiáng)對(duì)挫折窘困的耐受力，以健康心理、健全人格理智地正視人生的風(fēng)云變幻，勇敢面對(duì)逆境與厄運(yùn)的挑戰(zhàn)。要強(qiáng)化和培養(yǎng)大學(xué)生的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，“選擇自殺，這種行為是自私的。如果一個(gè)人連自己的生命都不珍惜，他就是不負(fù)責(zé)任”。

心理危機(jī)干預(yù)靠全社會(huì)的努力

心理危機(jī)干預(yù)是一種心理治療方式，指對(duì)處于困境或遭受挫折的人予以心理關(guān)懷和短程幫助的一種方式，它能夠幫助抑郁癥患者正確理解和認(rèn)識(shí)自己的危機(jī)。由于患者通常無法看到生活中發(fā)生的困境與自己心理障礙之間存在的關(guān)系，所以心理治療者可以通過傾聽、提問等直接有效的方法，使患者釋放被壓抑的情感。研究表明，自殺者在采取行動(dòng)前的24小時(shí)內(nèi)，小的挫折和人際關(guān)系的損失的發(fā)生頻率都很高，幫助他們緩解這些困擾，往往就能挽救一個(gè)人的生命。

但是，我國的心理危機(jī)干預(yù)的現(xiàn)狀卻不令人滿意，由于經(jīng)費(fèi)等問題，規(guī)模非常小，水平也不高。目前，全國范圍內(nèi)，只有北京、福建、安徽、重慶、四川和浙江開設(shè)了心理危機(jī)干預(yù)熱線。北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心開設(shè)2條心理危機(jī)干預(yù)熱線，但囿于資金和人員的限制，很多時(shí)候因?yàn)殡娫捳季€而無法被接聽。

盡管政府部門要求各高校要對(duì)大學(xué)生心理疾病進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，但高校中的專職心理咨詢員數(shù)量卻嚴(yán)重不足。例如，目前北京高校專職心理咨詢員不到100人，而需要量至少為200名。現(xiàn)有的心理咨詢員的專業(yè)水平并不高，不能為學(xué)生提供有實(shí)效的幫助。此外，由于職稱和晉升得不到重視，專職心理咨詢員的流失也很嚴(yán)重。因此，建立完善的心理危機(jī)干預(yù)和治療機(jī)制，還要靠全社會(huì)的共同努力。