如何改善孩子對集體的態(tài)度

現(xiàn)在的孩子基本上在家只有一個，比較少集體活動的經(jīng)驗，所以，在集體活動上可能會逃避或不喜歡。

對于集體，有些家長的想法比較簡單，孩子在班上，無非上課、開會、做值日，好好上課，參加開會，按要求做值日就行了，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)要好，對集體積極不積極無所謂。實際上并不如此簡單，一個人在集體中，會發(fā)生各種各樣的人際關(guān)系，會關(guān)心集體的目標(biāo)、紀律、風(fēng)氣，會產(chǎn)生集體榮譽感或恥辱感。在集體中的每一個時刻，都會有各種各樣的情緒反映，這是客觀規(guī)律。一個人對集體的投入程度，與他的身心發(fā)展密切相關(guān)，在集體中，只顧自己的游離狀態(tài)是非常難受的。

獨生子女缺少兄弟姐妹，他們中絕大部分都樂于參加集體活動，家長對此也持支持態(tài)度。但有些孩子個性比較膽小、喜靜，或?qū)顒优d趣不濃，討厭集活動中紀律的約束，對集體活動興致不高，而集體活動對孩子成長又具有重大意義。

那么家長如何采取行之有效的方法鼓勵孩子積極參與集體活動呢？

1、要為孩子創(chuàng)造共同活動、共同體驗的環(huán)境。可以通過提供必要的玩具、游戲材料、空間與時間，讓孩子與親朋鄰里間的孩子游戲交往，鼓勵他們參與社會及幼兒園組織的各種類型的豐富多彩的集體活動，可以利用節(jié)日游園、郊游踏青、參觀游覽、走親訪友、演出比賽等機會，有意識地安排孩子與集體頻繁接觸，增進孩子對集體活動的認識與了解，提高孩子參與的熱情和積極性。

2、要誘導(dǎo)孩子在集體活動中發(fā)揮主動性。

了解孩子的心理需求，根據(jù)他們的能力、愛好、興趣組織集體活動。

發(fā)揮同伴間的鼓勵作用，允許孩子失敗，用掌聲等增添孩子的自信。

給孩子提供發(fā)揮特長、幫助別人、服務(wù)于集體的機會。

了解孩子在集體活動中的困難，給予幫助，如技能技巧不熟練，家長可在家?guī)椭毩?xí)，彩排；條件不充分的，幫助準(zhǔn)備等，變被動為主動。

3、幫助孩子建立友情，培養(yǎng)合作能力。平時家庭可以開展合作游戲。比如“兩人三足”；賽跑、下棋等，讓孩子懂得有些事要大家合作才能完成好；也可讓孩子自己找朋友，從跟他喜歡的伙伴共同參與逐步過渡到大家共同活動，用同伴的熱情與積極性感染孩子，影響帶動孩子。另外，在集體活動中要給孩子提出具體要求，分配具體任務(wù)，活動項目也應(yīng)該利于孩子間合作。

4、要發(fā)揮榮譽的激勵作用。孩子在集體活動中的點滴進步和突出表現(xiàn)，家長都要給予肯定，如：“你今天表演真棒！”“今天表現(xiàn)得有進步，下次活動肯定更好。”類似這樣的鼓勵性語言是孩子參加集知動的無形動力，所以，我們不要放掉任何一個表揚、鼓勵的機會。

鼓勵孩子，帶動孩子，啟發(fā)孩子，讓孩子體會到集體生活的樂趣，我們才是一個稱職的家長。